资源描述：
《运用“问题探索教学法”培养学生物理创新思维能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、运用“问题探索教学法”培养学生物理创新思维能力;一个美国科学教育代表团到上海市访问,希望听一堂中学的科学教育的公开课。一位重点中学的优秀特级教师开了一堂高一年级的物理课。在教学活动中,教学目的明确,教学内容清晰,教学方法灵活,有理论、有实验;教师问问题,学生答问题,师生互动,气氛热烈;教师语言准确简练,教学时间安排精当……可是下课后,五位美国客人却反问:这堂课上老师问什么问题,学生都能回答,既然老师的问题,学生都能回答,这堂课还上它干什么?;实际上,这种现象在我们课堂教学活动中相当普遍。教师的所有问题都有
2、标准答案,提问仅仅是一个手段。有的教师也往往停留在通过提问来检查学生的学习情况,学生只需按教师的思路走,听课、答问、做题,渐渐地学生们学会了消极听课,等到教师自问自答,学生的问题意识早就淡化了。有的学生即使喜欢提问题,也仅是“老师,这道题怎么做?”,而很少问“老师,这道题为什么这样做?还有没有更简便的解法?”被动学习导致了学生创造力的缺乏,这显然背离了现代学习的要求。;那么,如何有效地改变学生不会提问题的现状,培养学生的问题意识,进而提高学生的创新思维能力呢?本文拟就“问题探索教学法”在中学物理教学中的运
3、用来探讨这一问题。;organizationsystemandworkingmode,theselectionofanumberofmunicipalstrengtheninggrouptobuildinnovationandstrengthentheorganizationofthebasiclevelorganizationsadvancedmodel.(seven)themanualworkoftheCommunistYouthLeagueOrganizationpublished<>and<>Le
4、aguebranchofmanualwork,topromotetheuseoftwomanualsinthecity'sorganizationsatvariouslevels.Thecountycommittee,directlyunderthegroup(work)isunderthejurisdictionofgrassrootsLeagueandgroup(total)usingbranchratioshallnotbelessthan70%.Three,tofurtherstrengthent
5、hegroup'sleadershipandteambuilding(a)tostrengthentheleague'sleadershipatalllevelsofconstruction.ContinuetodoagoodjobofmunicipalPartyCommitteeOrganizationDepartment"onthestrengtheningoftheCommunistYouthLeaguecadresmanagementopinionsimplementation.Topromote
6、thegroupcounties(autonomouscounties,cities)Commissionandcitydirectlyunderthegroup(workers)appointedtocarryoutthe"Five"teambuildingactivities.ImprovetheLeagueAssociationDepartmentworkingmechanism.ConscientiouslyfulfillthedutiesofCO,combinedwiththecitygroup
7、directlyunder(the)Committeeofthegeneralelectionandtheadjustment,activelyjointlywiththeunitwherethepartyorganizationdepartmentgoodgroupleadershipselectionwiththework.DoagoodjobinmunicipalPartycommitteeassistantcommitteeleadershipandleadingcadresoftheannual
8、assessmentwork,adheretoandimprovetheassistantsecretaryoftheCommunistYouthLeaguetalksystemgroupToweaveindividualconversationandcollectiveconversation,tostrengthenthecommitteesofalllevels,theStandingCommitteeoftheStan
