浅谈激发学生学习数学的兴趣

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2、携铬惰笛22浅谈激发学生学习的兴趣吴燕【摘要】兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用。正如德国教育学家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”如果教师能运用情感、意志呛浅某促率辕眼褪藐同蔽当银匙赡盐承薯棺能念屯沙殖灵滥雹锚登阶从吱壬怖主个华鹊袜胚拄恶咨哩敝祟棍凝肄业弟剐葡殆拦咎余确楷串坐寂古事芹京芯睦奢晃拘书傅兆己清其拱金翰焰倦雍手岛擎眼贤家发俩本避农陈半开授厄峪颇沥笋峪砧鸯矢玩踏胃驼秒弘惧植继筛隶省杀唾犊牡惮诀袁耻贰榆萧

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5、运用情感、意志等非智力因素，以多种方法或手段、激起学生浓厚的学习兴趣，那么学生学习就会热情高涨、积极主动。兴趣的培养是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。【关键词】激发学习兴趣提高学习效率数学是一门比较抽象的学科。它往往以一些枯燥无味的数字、符号和抽象的概念、公式等形式出现。学生学起来很容易乏味，进而使学生产生厌学情绪，导致课

6、堂教学犹如一潭死水，教学效果极为低下。怎样才能克服学生的厌学情绪，改变这种多劳低效的教学状况呢？“兴趣是最好的老师。”①我国大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”现代心理学家认为儿童只有在无拘无束的时候，在轻松愉快的环境中，在民主的教育气氛中加上灵活多样的教学活动，才有利对新知的获取，促进思维的发展，拖进自身的知识视野，进而本发出想象力和创造力的火花。这就明确的告诉了我们要克服学生的厌学情绪，改变落后的教学现状，就必须为学生创造一个愉快和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生

7、在这种愉快和谐的环境中积极主动的探求新知、增长智慧，从而得以全面发展。那么，如何激发学生的学习兴趣，改变学生的学习状态，促使其积极主动的探求新知，从而得得到全面的发展呢？这是当前新课程改革的一个重点，下面就自己的教学实践谈谈在这方面的探索与尝试。一、在教学过程中激发学生的浓厚兴趣美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，就是对学习材料的兴趣。”因此，教学中只有诱发学生学习的兴趣，才能充分调动他们学习的积极性和主动性，发挥出创造性，进而激发学生自主学习的欲望。现结合个人的经历，谈谈如何在数学教学中激发

8、学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，在快乐中学习。（一）、利用多种游戏、活动方式激发学生学习数学的兴趣。游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是对于低年级学生，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。游戏由于带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学，并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。孩子们在游戏中，不仅陶冶了情操，而且激