德为人先行为世范心得体会

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1、德为人先行为世范心得体会　　篇一：德为人先_行为世范1　　德为人先行为世范　　北关小学方琼艳　　XX年4月　　古人说“身教胜于言教”，“有其师必有其徒”，“名师出高徒”，的确如此，人格魅力的潜移默化是任何形式的教育活动都无法取代的。　　教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。我是一名普通教师，从教至今已经有二十年，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充

2、实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外谆谆教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”　　常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社

3、会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为　　我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会

4、变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚

5、持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。　　我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守　　住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师，有了人们满意的教师，才会有人民满意的教育。　　篇二：德为人先行为世范　　德为人先行为世范做人民满意教师　　胡燕子　　“你看你们班何雅就像你，蔡老师班的梁越就像

6、蔡老师，真的是‘什么样的老师教出什么样的学生’。”在一次演讲的过后我的同事对我讲着。　　记得刚毕业进龙小，接到三年级，孩子们刚用上钢笔，走进教室的第一节课，满间教室的孩子都在打墨水，一节课下来，有的墨水打翻了，有的新买的钢笔坏了，各个孩子脸上手上、身上、课本上、作业本上、桌子上??，到处涂着墨水，蓝色的黑色的，纯蓝的，各种颜色应有尽有，就像上了一节水彩画课，看着是又笑又忧。天啊，这怎么办呢？我的怒火直往上冒。冲着他们大吼了几次，可孩子们还是没有改进。过了一个多月，我发现一个奇怪的现象，孩子们的本子上墨水迹明显

7、少了，我就在暗中观察，发现好多孩子在打墨水的时候都用上了纸巾。一问才知道，一次，我在教室里打墨水，打完后用纸巾把比笔杆外面的墨水擦干净。当时坐在前排的孩子看到了，后来他们就跟着做。　　是的，“学高为师，身正为范”。教师是学生的榜样。教师不仅仅是传授给学生知识，更重要的是塑造每位学生的人格和品德。教书育人，不仅仅是教书，重要的是“育人”。教师是道德的引路人，是品行的示范者，当好教师必须德高为先，德高方能身正，身正才能立榜样。正如这句话说的“什么样的老师教出什么样的学生”。　　作为教师，我经常问自己这样一个问题：

8、要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，最重要的是要有爱心——对同事们的敬爱，对工作的热爱，对学生的无私的师爱。　　我们班的游可可是在全校出了名，考试卷子倒着写，题完全不会。无论我怎　　么教怎么骂，她永远这样，一说到游可可就头疼，完全不管她，觉得她