学为人师行为世范

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1、学为人师行为世范（如何做人处事）净空教授　

2、　时间:2009-2-2323:22:00“学为人师，行为世范”——当代社会如何做真正称职的人物各位同学：今天我们利用这个机会，与大家谈一些实际修学的问题。近来有一些人告诉我，员工很难带；做老师的抱怨说学生不听教诲；许多做父母的，也常常谈到小孩不听话。这确实是严重的问题，而不是一家、一个人的问题，现在几乎是个社会问题。不仅我们的社会有这些现象存在，我们曾经走遍了许许多多国家地区，都普遍的存在了这些严重的问题，许许多多人都感觉得忧虑。这个问题究竟如何来解决？他们问到我，我也觉得这个问题是非

3、常严重，也是一个严肃的问题。这是社会严重的病态，我们必须要了解这个病源是怎么产生的，如何来治疗。1、人与人之间要有正确关系与责任。儒家曾说：‘所谓君不君、臣不臣、父不父、子不子’，这个社会必然大乱。这几句话简单的解释，古时候讲君臣，现在所谓的领导与被领导。一个公司行号的老板是领导人，他的员工就是被领导的人，为什么员工不听话呢？做领导人应当认真的去思考。在今天这个社会，我们晓得团结就是力量。我记得在一九八三年，我在纽约讲经，一些美国的朋友，给我开玩笑，他说现在西方人几乎都能够肯定中国人很聪明，如果世界上这些人来比，一个一个比，中国人

4、应该算是第一。但是两个两个比，算犹太人第一；如果是三个人相比，他们承认应当是日本人第一。然后他用一种讽刺的口吻给我说：“你们中国人为什么不团结？”这个意思是中国人聪明智慧是世界第一流的，可惜他不团结，只为自己，不晓得为团体。我听了他这个话，笑了一笑说：“这是上帝的安排。”我这个答覆，是出乎他意想之外，他没有想到我用这个口吻答覆。他感觉到很惊讶，他反过来问我：“为什么？”我说：“中国人要团结起来，你们还有饭吃吗？”于是大家哄堂一笑，把这个话题就转移了。8虽然是一个玩笑的话，这个里面我们细细想起来，它有很深的道理。为什么今天日本战后，

5、这么一个衰弱的国家，没有多久就能够成为世界经济大国，道理在哪里？西方人总是想不透。实际上很简单，他们真正做到了领导与被领导密切合作的关系。你看看世界上许多地区、国家，员工对老板不满意，往往就罢工、抗议，彼此双方都蒙到重大的损失。我们没有看到日本人罢工，日本人员工对老板有没有意见呢？也有！他们有意见，就是在头上扎一块白布表示抗议，工作依旧照常，这就是领导与被领导成功的例子，老板看到员工有意见，立刻很认真的要召集员工来开会、来讨论，认真的为他们解决问题，所以彼此双方都能够蒙利而不受损失。这个道理西方人一直到今天还没想通，怎么能跟日本人

6、抗衡呢？日本人这套技巧，从哪里学的？跟诸位说，从我们中国学去的。这就是儒家所讲的君君臣臣、父父子子，他懂这个道理，把这道理能应用在生活上、应用在工作上、应用在商场上，他成功了。我们体会这个道理，就不难想象今天社会的问题。儒家教人，他是教领导的人要做君、亲、师。在抗战的时候，我们在南方还看到许多平常百姓人家，堂屋里供着祖宗牌位，上面写的是‘天地君亲师’，在南方相当的普遍，这是我们儒家深厚的教育，教人做君、做亲、做师。我们佛门里面讲三宝，我觉得这三个字是‘治世三宝’。在现代这个社会，我们应该要普遍的来传扬。①领导与被领导。“君”是一个

7、领导人，被领导的这些员工，你要有亲心待他们，把他们看做自己的兄弟姐妹儿女，你要关怀他，你要爱护他，你要帮助他，这个员工产生感恩戴德之心，把老板当作自己的亲人，当作自己的父兄，这个情形就不一样。不但要用亲心关怀他、对待他，还要用师心教导他，这个师是老师，你这个老板是员工的父母，也是员工的老师；父母对待儿女这是恩，老师教导学生威严，恩威并施。你要真正去教导他，使他的技术日新月异，不断的向上提升；他的技术提升了，你的工商业也就水涨船高，也就进步了。“君”如果只做到他领导的身分，没有亲情、没有师心，做老师的这个心，你只做到三分之一，另外三

8、分之二你没有做到，你怎么会不出问题呢？所以君、亲、师这三宝要合一，那你领导的问题自然就解决了。②父母与儿女。8同样的道理，现在家庭出问题了，子女不听话、不听教，道理也不离开这个原理。做父母对待儿女，你是亲情，你做到这方面；你没有师心、你没有君的心，你做父母也只做到了三分之一，你缺了三分之二，你的家庭问题出来了。所以父母怎样把儿女教好呢？你要领导儿女，怎么领导呢？你要做儿女的榜样。小孩看大人的样子，你自己不正，要求他正，这是做不到的事情，所以你要领导他。你也是儿女的老师，是他的老师，你要教导他，你不会教，你自己本身要学，教学相长。于

9、是你做亲，同时你也做君、你也做师，你的家庭就美满，你的问题就解决了。试问：今天做父母的，你有没有做君、做师的理念呢？有没有这个做法呢？没有！没有，难怪你家里出问题！③老师与学生。同样一个道理，学校的老师，现在教学困难，许多中学的老师，学佛的这些老师