二年级体育前后滚翻教案设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《前后滚动》水平一体育教学案例设计宜昌点军区点军小学：汪华萍一、教学设想：为了更好的吸引学生的注意力，我改变了传统教学模式。一堂课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半，所以我在课的开始部分穿插音乐和开火车的游戏来达到提高学生学习激情和热身的目的，并能让学生动脑筋思考各种游泳方法与姿势，再利用游泳的方法来活动各个关节已达到在学习中不受损伤的目的。在学习主教材时我没有让学生直接学习，而是以一个小魔术引入课堂为什么球跑了而长方形的原地不动了，孩子们动脑筋想，再让学生发挥想象怎样让

2、自己在垫子上滚动起来，先让学生进行自由滚动练习，再引出学习主题。这样一来就可以充分发挥学生主体作用，培养学生的创造能力，也可以让学生能轻松获得知识掌握动作，学生在自己的体验中获取知识比老师死板硬套的讲解学习要更容易掌握些，游戏环节的设计我采用一物多用的原则，利用主教材用过的垫子做春种秋收游戏。二、教材分析：前后滚动是小学体育与健康水平一的教学内容，这是让学生初步接触前后滚动的知识，为今后的前滚翻、后滚翻等打好良好的基础。三、学生情况分析：二年级的孩子身体素质和接受能力比较差，他们注意力集中时间也不会长久。所以在学习时教学

3、内容一定要合理按排。二年级学生生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强他拥有这些心理特点，但是体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法自主学习法、探究法、竞赛法、评价法等等多种手段，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，让孩子们在“玩中学，学中玩，玩中创”以有效达到教学目标。四、教学目标：认知目标：通过本节课探究式的学习，90%的学生通过用器材的反复练习学生能简单说出前后滚动的动作方

4、法和步骤。技能目标：通过练习，90%可以掌握前后滚动的动作，培养学生身体的柔韧性，平衡和协调灵敏等素质。情感目标：通过学习培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。五、教学重点难点：教学重点：团身紧，滚动要圆滑。教学难点：团身紧，肩部、背部、腰部腹部用力均衡协调。六、教法:1.情景教学:活跃课堂气氛、巩固技术动作，培养协作能力和集体主义精神。2.讲解示范:教师的讲解示范,帮助学生建立正确的动作表象。3.积极评价:组织学生互帮互助，建立和谐的师生互动的教学氛围。constructionqualityacceptan

5、ceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsuperv

6、isionregulations七、学法：观察法、尝试法、比较法、竞赛法、展示法、评价法八、教学内容：前后滚动游戏：春种秋收九、教具准备：一人一垫、录音机一台十、教学过程：（一）准备部分1、常规活动、师生问好、宣布本课内容合理安排见习生。2、学生做火车开起来的游戏。这个设计可以提高学生学习激情和热身目的。（组织：一条蛇形队形）3、听音乐利用游泳姿势活动各个关节。（组织：四列横队）设计意图：可以促使孩子们通过各个途径去了解和掌握课外体育知识，同时达到关节活动目的为学习下面知识做好准备（二）基本部分A、前后滚动1、（玩个小魔

7、术，内力让圆球跑了而不能让长方形跑起来）教师提问：为什么球跑了而长方形的原地不动了，怎样才能让自己在垫子滚动起来?2、学生观看，教师边讲解边做示范动作。学生集体练习，老师观看指导。指明展示其他学生评价。3、加大难度，学生听哨声有节奏的前后滚动。分组展示，其他小组评价找优缺点，再练习。4、课堂延伸，让学生在掌握前后滚动后，在鼓励学生做后滚翻练习。老师指导奖励。设计意图：我用小魔术让学生在大脑里有个映像什么样子才能滚动，学生再发挥想象自己怎样才能滚动起来，再在引出学习主题。这样一来可以充分发挥学生学习主体作用，培养学生的创造

8、能力。让学生把自己方法的和老师的方法做比较哪种方法能前后滚动更好些，让学生在的体验中获取知识。这种设计培养学生的想象力、创造力和也调动了学生的学习兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。(组织：四列横队)B、游戏：春种秋收游戏准备：1、把场地上画4道跑道，每道跑道上摆四床垫子纵向排列，各垫子之间相距3米远。在每组起跑