儿童髁突囊内骨折临床治疗回顾性研究

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1、分类号：R739.8单位代码：10159密级：公开学号：201521086硕士学位论文（口腔医学硕士专业学位）中文题目：儿童髁突囊内骨折临床治疗回顾性研究Aretrospectivestudyofthetreatmentforintracapsularcondylar英文题目：fracturesinchildren论文作者：陈浩指导教师：方利君教授学科专业：口腔颌面外科学完成时间：2018年2月1中国医科大学硕士学位论文中国医科大学硕士学位论文儿童髁突囊内骨折临床治疗回顾性研究Aretrospective

2、studyofthetreatmentforintracapsularcondylarfracturesinchildren论文作者陈浩指导教师方利君教授申请学位医学硕士培养单位第二临床学院一级学科口腔医学二级学科口腔临床医学研究方向口腔颌面外科学论文起止时间2015年11月—2018年2月论文完成时间2018年2月中国医科大学（辽宁）2018年2月I中国医科大学硕士学位论文II中国医科大学硕士学位论文摘要目的：探究开放治疗和保守治疗方式对儿童髁突囊内骨折不同骨折类型治疗效果的影响，为临床上儿童髁突囊内骨

3、折的治疗方式选择提供参考依据。方法：选取2010-2017年在中国医科大学附属盛京医院口腔颌面就诊的儿童髁突囊内骨折的患者；对其骨折类型、治疗方式及愈后情况等进行观察分析，通过SPSS19.0软件对数据进行分析，并选取两例病例进行介绍。结果：通过对36例51侧髁突囊内骨折的患者的随访发现：一类愈合31侧，二类愈合12侧，三类愈合7侧，四类愈合1侧。统计分析，不同治疗方式比较（P＞0.05）差异无统计学意义，提示保守治疗与开放复位治疗都能取得满意的治疗结果。对比不同骨折类型治疗后下颌升支高度和颏部偏斜（P＞

4、0.05），差异无统计学意义，提示两种治疗方法对儿童面部无明显影响。对比不同骨折类型的髁突改建情况发现，提示A型骨折应谨慎选择治疗方法。结论：通过对儿童髁突囊内骨折患者的骨折类型、髁突改建情况、下颌升支高度变化、颏部偏斜情况等分析表明：两种治疗方式远期效果并没有明显差异；对儿童下颌骨发育无明显影响。骨折类型对患者髁突改建有一定影响，其中A型与M型骨折预后较差，对于该类患者应谨慎选择治疗方法，并密切随访。关键词：儿童；髁突囊内骨折；保守治疗；开放复位；回顾性研究III中国医科大学硕士学位论文Abstract

5、Objectives:Toexploretheeffectofopentreatmentandconservativetreatmentontherapeuticeffectofchidrenwithintracapsularcondylarfracturesandprovidereferencesforclinicaltreatment.Methods:36patientswithintracapsularcondylarfractureswereselectedfromShengjingHospita

6、laffiliatedtoChinamedicaluniversityfrom2011to2017.36caseswithdetaildatawereclassifiedandthetreatment.fixationpatternandeffectaccordingtodifferentintracapsulardylarfracturewereanalyzed.AllthedatawereanalyzedbySPSS19.0software.Finally,weselectedtworepresent

7、ativecasestomakeanintroduction.Results:Thefollow-upfindingsof36patientswith51lateralcondylarfracturesofthecondylewerefound:type131,type212,type37,type41.Statisticalanalysisshowedthattherewasnosignificantdifferencebetweendifferenttreatmentmethods(P>0.05),s

8、uggestingthatbothconservativetreatmentandopenreductiontherapycouldachievesatisfactoryresults.Comparedwithdifferentfracturetypes,themandibularelevationandthechindeviation(P>0.05)showednosignificantdifference,suggesti