课程班本化案例： 主题名称：团结果

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1、课程班本化案例：主题名称：团结果主题说明：现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，想要什么就能得到什么，孩子们几乎想到的只有自己，比较自私，合作意识较差。文学作品《团结果》所蕴含的“团结就是力量，大家一起合作才能办好事情”的深刻寓意，对幼儿合作意识的形成，以及良好的品质培养，都十分有益。故事《团结果》以生动有趣的故事情节和浅显的道理、可爱的动物形象吸引着孩子们，他们边欣赏边想像创编各种动物种树、吵架、抢摘果子等夸张的动作、调皮的表情，激发幼儿表演的欲望，激起了幼儿那种与生俱来的戏剧天性、戏剧冲动，他们自然而然地喜欢

2、这种简单的装扮行为，喜欢以这种扮演的形式表现自己、表现生活、即兴创作，这就是从孩子的兴趣出发的戏剧活动。　　在实施中，从幼儿的需要出发，充分满足幼儿的愿望，尊重幼儿，让其自主学习，将科学认知与情感体验结合起来。在实践操作中，让幼儿探究森林、动物的外形特征、装扮各种动物及幼儿感兴趣的角色，学习表演的方法。选择合适的方法激发幼儿的潜在的艺术潜能，激起幼儿戏剧扮演的冲动，帮助孩子了解并欣赏戏剧艺术，进一步探索有关戏剧元素,鼓励幼儿根据自己的能力、爱好找到合适自己的工作。培养幼儿各项综合能力，体验戏剧活动所带来的欢悦感觉

3、，进而更敢于表现、乐于表现，增强其自信心。　　环境创设　　美工区　　各色卡纸、剪刀、胶带、油泥，水粉颜料、画纸。　　展示区　　线描：春天的森林、我喜爱的动物、团结树、幼儿对话展、《我说故事大家听》　　泥塑：我喜欢的动物　　我创编的《团结果》展　　阅读区　　图书《团结果》手偶舞台、手偶《团结果》　　故事盒《团结果》、故事磁带《团结果》、动画片《团结果》　　科学区　　害虫拼图、森林拼图、《十万个为什么》图书、动物捉迷藏，　　投放“环保小卫士”表格，幼儿操作。　　种植区　　每组合作种植一到两种植物，投放观察记录本，指导

4、幼儿轮流观察、照顾、记录。　　建构区　　准备木头、积木、纸盒、布条、卡纸、剪刀，让幼儿自由建构小动物的家。　　表演区　　将各种乐器、音乐磁带、装扮材料放入表演区，让幼儿进行表演。　　家长工作　　1、致家长一封信，介绍即将开展的主题活动内容、时间、活动安排、需要家长配合内容。　　2、以教育园地的形式与家长区的联络，以取得家长配合。　　3、亲子活动：好戏开始啦。向家长介绍主题开展的情况及孩子的表现，请家长谈谈自己的看法并提出合理的建议。