2011-2012学年度学校工作计划

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1、张侯小学2011-2012学年度学校工作计划一、指导思想本学期我们将以干部建设和教师建设为重点,提升队伍素质;以制度建设和文化建设为基础,塑造办学品味;以教学模式改革和打造特色德育为核心,提高教育教学质量;以“自强不息、争先创优”的拼搏精神,使各项工作实现新突破、赢得新超越,让学校又好又快的发展。二、工作目标规范管理提升教师品位,教学研究打造高效课堂,创新品牌,兴特色,创一流学校。三、工作思路(一)以生为本,创设健康发展的平台1、着力推进德育为先的育人体系;2、密切关注学生学习的精神状态;3、扎实推进减负增效的工作步伐。(二

2、)以师为基,营造专业成长的生态环境1、提倡教师奉献精神,切实加强师德建设;2、努力完善培训机制,鼓励教师全员提高;3、充分体现人文关怀,全力营造和谐环境。(三)以质为要,探索质量提升的多种途径1、大胆调整课堂结构,凸显学生主体作用;2、加强研究教学环节,构建校本教学模式;otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary

3、.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorde

4、roftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3、增强科研兴教意识,形成教学研究网络;4、完善质量考评机制,实行全面质量考核。(四)以校为功,思考事业发展的必由之路1、认清形势,积极加快发展步伐;(1)认清形势,打破常规,加快步伐跨越发展;(2)准确定位,明确目标,拓宽思路错位发展;(3)夯实基础,扎实管理,追求卓越内涵发展;(4)文体并举,彰显个性,提升品位特色发展。2、立足校情,努力实现三个层面质量提升(1)以学校常规管理为突破口,努力提高管理质量;(2)以教师队伍建设为

5、切入口,努力提高教学质量;(3)以质量考核目标为立足点,努力提高办学质量。四、具体工作及措施(一)加强队伍建设,提高管理质量1、进一步加强干部队伍建设。牢固树立“管理就是服务”的观念,努力提高管理水平。明确工作重点,做到“三个深入”:深入课堂,研究课堂,优化课堂,提升课堂教学效率;深入教师,了解教师,关心教师,发展教师,提升教师整体素质;深入学生,研究学生,尊重学生,关爱学生,促进学生健康发展;把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中去。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastra

6、nsferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMi

7、nister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand2、进一步加强党员队伍建设。首先,党支部要充分利用“三会一课”开展党的基础知识和基本理论的宣传教育。其次,开展主题教育活动,引导党员在“践行”上下功夫,在“贡献”上比追求,不断提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力,发挥党员教师在学校发展中的示范引领作用,为和谐发展营

8、造良好的内外部环境。第三,深入学习“三个代表”重要思想,实践科学发展观,开展长效的保持共产党员的先进性教育活动。第四,开展党员与教师与学生结对帮教活动。第五,深入推进廉洁文化进校园工作,积极创建廉洁文化示范校。3、进一步加强教职工队伍建设。首先以国家实施的绩效工资为龙头,积极稳妥的实施绩效

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