【灵性教育的研究】.doc

《【灵性教育的研究】.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、灵性的感觉色彩的灵动故事的真相通过故事去治疗回答孩子问题的另一面如何面对孩子的痛苦第一个叛逆期后的自我与意识自我与镜子自我协调身体、精神、灵心灵性中的意志幼儿园里有自己的孩子幼儿园里的环境设计幼儿教师的位置用旋律来引导节奏睡觉是学习放弃自己如果没有饿，最好不要进食汉族、汉语特点的音语舞汉字与精神发展一种隐秘的知识母亲的灵性直觉力危机中的深层次模仿你做的是不是宗教教育？灵性的感觉较原始的大自然中的人,虽然有最好的培养物质感觉器官（身体）的物质自然环境。可是他们感觉到（看到、听到）的却没有引起灵心的变化。看见代表着宇宙感情的蓝色小花，灵心却无法感受到忧伤、宁静的意境，感受不到它（宇宙）的抚

2、慰。由于灵心没有受到启发，这里的文化还保留着一种孩童期的特点。这也似乎在说明灵心的感觉并不依赖物质的感觉器官。虽然，在物质世界中，物质与精神是互相作用的。但物质的感觉器官并不直接对灵心起作用。也就是说当物质的身体消亡过后，灵心中感受到的一定以另外一种存在的非物质形式继续存在着。非通过物质范围感觉到的，一定也以非物质的形式而继续存在着。那么，教育也要以一种超越物质的手段，一种形而上的手段培养和发展灵心的感觉才能。但，这并不是说要放弃物质，只是要认识到物质是精神世界的表征。真正起作用的是精神在物质中，物质在精神中。这句话当然已经早被人说过了，不过，真理本来就不是被发明的，而是被发现。最好是

3、，早就被用在生活中。在我们想要利用这些超越物质的手段时，要来观察和研究精神世界通过物质而展现的精神力量和表征。一种形而上的教育手段，培养灵性的感觉才能“灵是树，心智是果，灵是灯，心智是光”（巴哈欧拉）从这个例子中，我们发现，此时，孩子们在表达灵心中的感受时，似乎是色彩特有的属性引发了灵心的感受。而这个感受具有普遍性和共通性。那么是什么使色彩具有这种“灵”性？又为什么只有人类的灵心会对这种“灵”性产生反应？对小孩起作用的，是精神范围通过色彩发挥作用。而不同色彩对灵心引起的变化是被精神世界决定好的，不因人的意志而改变。但同时，灵心是个体最自我的范围，所以，它对色彩的反应也会因个体的差异而有

4、不同的感受。这似乎在说明，人类看见色彩，引起的反应是灵心起的作用，而不单是眼球的结构与神经的作用而产生的结果。如果问一个模仿人类眼球而制造的照相机，你看见了什么？它什么也不知道。但是它却的确“看见”了色彩。摄影师拍摄的照片，仅仅是一页相纸，但却传递着作者的精神、思想、感情……这些非物质的东西以一种非物质形式，真实地存在着。在昆虫的眼里，色彩是以另一种方式出现的。因为昆虫的灵心不同于人类的灵心。如果去掉人的灵心，我们现在所看见的世界，将以另一种面目出现，就好比昆虫眼中的世界。真正美的真实世界是超越物质存在着。我们认识到人类除了身体以外还有灵心和精神，除了物质的特性，还有非物质的灵性，我们

5、才能真正地教育人类的小孩。所以，对人理解的不同，将带来教育的不同。认识和感受到这一点，老师会理解，只有在生活中做符合宇宙真理的事情，才会被精神世界中的力量指引。只有课程设计是符合宇宙真理的思考，他的课程才将是被宇宙精神范围的力量指引。而对小孩产生作用的不是老师，而是精神范围的力量。我们要有对色彩、音乐、语言、文字、科学、宗教、祈祷、不同文化……有一种精神范围的科学的研究，这样它们才会真正有生命，在我们的生活中活起来。我们才不会在课堂上教小孩画画，让小孩在一个框框里填颜色，让小孩画△的房顶，强迫小孩满足一种标准。其实，这种研究和探索，早已被一些伟大的人发现真理。而对于我或我的民族却是应该

6、发展对于精神、灵性范围的研究和探索。只有经历了这个过程，才会带来精神的、科学的、物质的力量。所以，像鹦鹉和猴子那样模仿别人的课程，不能带来精神力。鹦鹉和猴子没有人类的灵心力量。这样，老师就会把自己看成一面镜子，好反射宇宙的力量。每次进教室的时候，老师要做的是擦一擦自己灵心的镜子，让它纯净起来。这样做以后，老师会发现自己的声音、动作、思考、意识、感情……都好象不是平时的自己的，会产生一个强大的磁场，使得那些浮游在身体以外的学生的精神进入学生的身体，让他们物质的感觉器官与灵心的感觉组织和协调起来。当老师和学生的做法是受宇宙精神力量的指引时，老师的做法就有了实质的改变。他能发现无数的“秘密”

7、。老师才会有创造、快乐、兴趣、智慧、幸福，因为他不是在面对一群猴子，也不是依靠个人的有限的力量。因为教育道德的热情和积极性是跟一种强烈的、对于真理的责任感一起出现的。这样老师就会爱上这个世界他就会发挥这样的认识和能力：自己充满创造的能力、面向真理的勇气、自己与小孩的灵心有责任的联系。色彩的灵动越和大自然溶在一起的小孩，越能无我的被色彩（精神世界）自己的愿望引导，而进入它灵动中的每一个瞬间。可以想象小孩也是（精神世界）自己的一个愿望，这两个愿望交