青铜峡市第四小学模块备课教案

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1、青铜峡市第四小学模块备课教案任课教师班级模块主备教师张惠萍参备教师教学内容5、送给盲婆婆的蝈蝈教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。教学过程第一课时教学目标：初读课文，学习生字。指导写字。教学过程：一、揭示课题。1、板书课题，齐读。2、释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。二、初读课文。1、朗读课文，找出生字。2、教学生字。生字 读音 部首 笔画    组词     笔顺盲喜邻 野童难

2、忘3、理解词语。喜滋滋：欢喜的样子邻居：住家接近的人或人家田野：有农田的野外地区欢乐：欢喜和快乐童年：儿童时代清波：碧清的水4、指名分节朗读课文。三、指导书写。四、当堂巩固。完成《习字册》上的描红练习。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地读、背课文。2、通过课文语言文字的朗读感悟,激发学生奉献爱心，主动关心帮助残疾人的美好意向。教学添补operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verti

3、calboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain教学过程重点和难点:读好课文，激起学生关心帮助残疾人。　　教学过程：一、走近蝈蝈，唱出童趣1、小朋友们你们喜欢小动物吗？老师也喜欢动物，还特别喜欢它们的叫声。有时听入神了，就觉得它们在唱歌呢！叽叽，叽叽叽，叽叽，好听吗？2、你们能唱吗？挑一种你最喜欢的动

4、物，用它们的叫声唱一唱吧！3、那蝈蝈是怎么唱歌的呢？今天我们继续学习这首有趣的儿童诗。来，把课题美美地读一读。二、再现情景，读出开心1、通过上节课的学习，我们知道明明送给盲婆婆的是一只绿色的会唱歌的蝈蝈，看！（图）它活泼轻盈，浑身嫩绿，真是美丽动人。2、教师描述，再现情景：那天明明在草地里玩，听见咯咯咯的叫声。他轻手轻脚走过去一看，是一只绿蝈蝈。他用手一扑。啊，抓住了！抓住了！哈哈！孩子们，诗中“乐呵呵”这个词就写出了明明快乐的心情。（1）读好词语：乐呵呵（2）读好句子：乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈。（评价预设：A：蝈蝈在手里跳啊，蹦啊！明明太高兴了。B：这只蝈蝈翠绿翠绿的，就像

5、玉雕出来似的。C：你读的蝈蝈可真漂亮了！）3、对比设疑：如果老师捉到了这只绿色的会唱歌的蝈蝈，也许会编一只小巧的笼子，让蝈蝈住进新房，每天为我唱歌。明明却把它送给了盲婆婆。难道他不喜欢这只蝈蝈吗？为什么要把蝈蝈送给盲婆婆呢？读读整首儿歌，然后用自己的话来告诉老师。4、交流：（引导预设：A：明明他喜欢蝈蝈，但他心里更爱婆婆。B：他要让婆婆不再寂寞，所以明明把蝈蝈送给婆婆。）（1）读词：喜滋滋（2）读好第一自然段。三、巧设情境，读出画面1、明明捉到蝈蝈脸上乐呵呵，想到把蝈蝈送给婆婆，心里是喜滋滋的。他多想让婆婆马上看见这只蝈蝈啊！让我们一起来想象一下明明送蝈蝈的情景。出示：婆婆，婆婆

6、，这是一只会唱歌的蝈蝈。2、想象情景，指导朗读：（1）明明提着那只可爱的蝈蝈，三步并作两步，急匆匆地奔向盲婆婆家,刚到村口，他就大声喊：（生读句子）（2）明明跑到门口，已经气喘吁吁了一边敲门，一边高兴地喊：（生读句子）operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallati

7、onwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain（3）婆婆开门了，明明亲昵地拉着婆婆的手说：（生读句子）3、婆婆，我上学时，没人陪您。现在好了，这只蝈蝈可以替我给您唱歌，这样您就不会冷清了。出示：在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。指导朗读：(1)从这句话中，你知道明明平时会给盲婆婆做哪些事情啊？(2)明明真是婆婆的好邻居。对