电大初等教育改革与发展期末汇总

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1、《初等教育改革与发展》自测练习一一、填空题1．初等教育包括儿童的初等教育和青壮年的初等教育。2．促进人的发展是衡量教育改革的重要尺度。3．综合国力的竞争，从本质上来说就是科技竞争，也就是高科技竞争。P54．1904年l月清政府颁布的《奏定学堂章程》，我国近代初等教育制度由此开始建立。5．1986年4月第六届全国人民代表大会通过《中华人民共和国义务教育法》，以法律形式规定在我国实行九年义务教育。6．终身教育理论的诞生和世界性终身教育思潮的形成以法国教育家保罗、朗格朗的《论终身教育》出版为标志。P64

2、7．初等教育改革不仅是对传统教育的学习与继承，而且是对传统教育的发展与创新。P418．初等教育改革是按照小学教育的目标和要求，运用教育规律，对落后的教育状况、教育思想、教育理论进行有目的的有计划的变革，使其超越现有发展水平的社会实践活动。9．我国传统教育具有近自然、重感情、主道德、尚礼教的特点。10．在教学管理方面，现代化的要求是把行政手段和法规手段结合起来，推进教育事业的健康发展。P351．教育改革和发展的根本目的是提高国民素质。P672．教育自身建设目标体系是实现教育改革总目标的保证。P723

3、．常用初等教育改革目标体系可分为数量目标、质量目标、结构目标、体制目标。P734．初等教育课程结构改革的主要目的在于优化课程结构。而优化课程结构的实质是改造，包括课程内部构成的改造和各构成要素间关系的改造。5．教育目的是根据一定社会的政治、经济的要求和青少年身心发展的特点所规定的培养人的总的规格和目标。P786．当前我国初等教育改革紧迫任务是大力推进素质教育，全面提高学生的素质。P777．确立生活德育、生态德育、生命德育、智慧德育和人文关怀德育理念，也就是以主体、发展和创新为核心思想的德育理念。P

4、888．德育目标是指党和国家社会对少年儿童在道德素质、法纪素质、心理素质、思想素质、政治素质等方面应达到的规格要求。P919．新课程改革注重课程结构向多样化和复合化方向发展，体现出均衡性、综合性和选择性的特点。P13010．完整的德育评价对象，应当包括整个德育运行系统，包括德育的过程和结果两大方面。P1041．教与学的关系问题是教学过程的本质问题，同时也是教学论中的重大理论问题。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。P1532．教学方法的选择，必须根据教材、学生和教师三者结合

5、起来进行。3．教学手段是一般教学方法运用过程的载体或物质承担者，是教具功能和教师作用的凝合。P1704．课外教育具有自主性和选择性特点，能较好地适应学生兴趣开始分化的特点。2055．学校教育是课外教育网络化的主导力量。这种主导作用体现在三点：第一，导向领导。第二，协调沟通。第三，完善发展。P2156．课外教育管理发展的趋势主要有管理体制制度化、管理模式校本化、管理价值取向人本化。P2247．考试、评价改革，首先是观念的改革，其次要改革考试内容和方法，改革内容和方法。8．教育评价改革要强调评价的教育

6、性、动态性、重视评价的形成性的功能。9．综合运用定量评价和定性评价，是全面评价教育现象和教育对象的有效的技术和方法。P24410．以欣赏活动为主的教学方法主要包括欣赏法、陶冶法、情境法等。1．深化教育改革，不断提高教育质量，是初等教育改革的核心问题。P2912．教育科研的出发点和归宿是教育改革实践。P2593．初等教育改革的研究设计在围绕教育改革进行教育科研中具有重要的地位和作用，是十分关键的环节。P2614．实施初等教育改革科研方案的过程就是把方案从纸上变为实际，最终变为现实的过程。P2725．

7、实施科研方案需要准备一定的条件，其中包括财力、物力、人力以及环境气氛的准备。6．初等教育改革科研方案的价值主要包括社会价值和学术价值两个方面。7．设计出一个最佳的教育教学改革方案，它的前提条件是对教育教学大纲的全面准确的理解和对学生思想、学习状况的科学分析。8．教育要面向现代化，就是要面向现代化建设的实际、适应现代化建设的要求。9．初等教育在片面追求升学率的严重干扰下，出现了诸多问题和矛盾，其实质是初等教育被异化为应试教育。10．初等教育改革与教师发展之间的关系，是由教师在初等教育改革中的主体地位

8、和重要作用决定的。1.初等教育具有全民性、全面性、基础性等特点。2．1986年4月第六届全国人民代表大会通过《中华人民共和国义务教育法》，以法律形式规定在我国实行九年义务教育。3．素质教育三大要义是面向全体学生、学生全面发展、学生主动发展。4．按照“积极进取、实事求是、分区规划、分类指导”的原则，不同地区基础教育事业的发展确定了不同的基本任务。5．当今世界各国教育改革的重点、热点转向基础教育教育及国民素质教育教育。6．实现社会主义现代化科学技术是关键；教育是基础。7．一个完整的课程