“走进戏剧”主题单元设计

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1、主题单元设计主题单元标题走进戏剧作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间3课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元是高中首个戏剧单元。本单元的学习，让学生能了解戏剧的基本常识，掌握阅读剧本的基本方法，培养欣赏戏剧文学能力，能解

2、读名家名剧，初步涉入戏剧瑰丽之门；并尝试着改编或创作戏剧、表演戏剧，从中体味戏剧独特的艺术魅力，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生的阅读兴趣，诱发学生阅读求知的愿望，提高学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好的品质。戏剧是一门综合艺术。要想激发学生对课文的学习兴趣，就不能仅仅满足于教师的单向的讲解，应灵活处理教材，可以以其中一两篇课文为详读，其余略读；也可以重点导读一篇，然后用比较与辨微的读书方法进行比较阅读。可以根据学生情况确定适宜的教学方案。例如利用多媒体技术来创设一个戏剧氛围，使人如听其声、如临其境，学生在一定

3、的戏剧氛围中学习课文，求知欲必然很强，教学效果也肯定会好。还可以以戏剧表演活动为主体安排整个单元教学。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：①能使学生了解戏剧基本知识。②理解两篇课文的情节、戏剧冲突，人物性格及要表现的主题，学习戏剧鉴赏的基本方法。③了解戏剧语言的基本特点，并能对课文中的一些台词进行鉴赏，发表自己独到的见解，来提高欣赏戏剧的能力。过程与方法：①学会运用比较与辨微的阅读方法，同中求异，异中求同，在比较与辨析中加深对作品的理解。②能通过分角色朗读、演课本剧等来感受戏剧的魅力，培养欣赏戏剧的

4、兴趣和能力。③运用自主评点的方法来品评文章，深度解读文章。情感态度与价值观：1．通过经典诵读，激发自己对古典文化的深沉的热爱之情。2．利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。3.帮助学生走进剧中人物内心世界，使其能够流畅地朗读剧本，恰当地表达出作品的思想感情和自己的阅读感受。通过阅读和鉴赏戏曲作品，体会戏曲文化的博大精深、源远流长。对应课标《普通高中语文课程标准》小说与戏剧　　1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化

5、对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。　　2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。　　3．学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。　　4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，品味语言，深入领会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。　　5．尝试对感兴趣的古

6、今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。　　6．留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说、剧本，相互交流。主题单元问题设计1、戏剧知识点你掌握了多少2、你能身临其境的读出具体人物的口气么3、通过戏剧，联系现实，对我们有何意义专题划分专题一：戏剧学习方法谈专题二：《窦娥冤》赏析专题三：《牡丹亭》赏析专题一戏剧学习方法谈所需课时1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)引导学生了解有关戏曲的背景材料，用于分析和理解戏曲文学作品。围绕戏曲的基本体裁特点

7、及主要表现手法，反复加强语文积累；在积累的过程中，注重文学史知识的梳理，提高学生的语文素养。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）理解、掌握有关戏剧知识点本专题问题设计1、什么是戏剧？2、戏剧的构成要素、3、你具备学习戏剧的方法了么？谈谈你的看法所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备教学支撑环境多媒体教室其他自办小报纸展示学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）1、丰富背景知识，调动参与热情文学作品的阅读是以学生调动自己的生活经验和知识积累为基础获得独特感受和体

8、验的阅读。缩小读者与作品之间的时空距离和情感距离，才能有效发展学生的审美和探究能力。《普通高中新课程语文学科教学实施指导意见》指出：“教师要引导学生通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解，融入作者的情感世界。”可播放戏曲元素丰富的电影、曲