人教版品德与社会四年级下册第三单元主题单元教学设计

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1、人教版品德与社会四年级下册第三单元主题单元教学设计主题单元教材解读表单元主题交通与生活单元教学目标1、通过自己的探究和调查，了解身边的日常生活用品和工农业生产的密切关系；2、通过了解要地一个具体工农业产品的来历，初步了解生产过程，并知道工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；3、感受生产劳动过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;体验劳动者的辛劳和智慧；4、通过生产的发展和产品、生产工具的变化，知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;领悟人们改进劳动工具是为了提高生产和

2、减轻劳动的强度。感受我们的生活离不开生产；主题可开展的教学活动可能遇到的难题及对策课时教学目标教学重难点主题一：《现代交通万花筒》　1.“看交通，查交通”调查活动：分组实地和间接调查火车站、汽车站、飞机场、港口的设施和工作人员的工作情况──汇报调查过程和结果。2.“一日交通我作主”实践活动：设计一周末与家人的出游活动计划，要求选择两种以上的交通工具──实践出游活动，请家长把本次外出活动的主动权交给孩子，让孩子带家长完成一日历程──课堂汇报活动情况。　1.“看交通，查交通”调查活动的安全问题。　2.“一日交通我作主”实践活动要力求家长的配合。1

3、、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。通过调查，了解多种多样的交通运输方式；体会现代交通与人们日常生活的关系；感悟不同交通运输方式的特点。2-3课时主题二：《交通与我们的生活》11.“山区渴求好交通”1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2-3课时2.“生活离不开交通”辩论会：不强说，这一辈子我那里也不去，我才不需要交通，你是同意还是反对这种说法呢？以此为辩题进行全班大讨论，从而揭示衣、食、住、行与交通的密切联系。2.“山

4、区渴求好交通”：展示山区出行不便的种类资料──讨论“要想富，先修路”现实性──制定改善山区交通的方案。不能太注重其实效性，要让学生插上想象的翅膀，把希望通过交通的发达让山区发展致富的美好愿望激发并表现出来就达到教学目的了。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要

5、作用。主题三：《从古到今话交通》　1.“海陆空交通史话”活动：分海陆空三组收集从古到今交通方式的变化资料──多种形式的汇报──对未来交通的展视。2.“家乡交通话今昔”图片展览活动：收集家乡今昔交通的图片资料──“家乡交通话今昔”图片展──对家乡未来交通的展视。1.学生寻找家乡交通昔日的图片有一定的难度，所以教师要注意主动帮助学生装进行收集，并积极寻求学生家长对孩子的支持2.前一个活动学生开眼见，后一个活动学生增情感。1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。2.探索家乡文化艺术的形成与地理

6、环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化；调查交通的变化，知道交通变化为家乡发展带来了机遇；知道未来交通的趋势──绿色环保的交通工具。2-3课时主题四：《交通问题带来的思考》1“交通事故”调查活动：分组从网络、医院、交通警等处调查交通安全事故情况──汇报调查结果并展开讨论。2.“交通带来的污染”调查活动：从媒介和相关部门了解交通带来的污染问题──汇报调查结果并展开讨论。1.两个活动的程序相同，可能影响学生对后者的兴趣，教师要注意两种活动方式的引导，尽量做到调查和汇报的形式多样。1、知道交

7、通噪音、尾气污染、交通堵塞、交通事故等方面的知识。2、认识到汽车多从诸多方面带来的危害，从而找到解决问题的办法。3、知道遵守交通规则的重要性。知道遵守交通规则的重要性，寻找解决问题的办法。2-3课时2