《认识键盘大家族》教学设计

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1、《认识键盘大家族》教学设计一、学情分析在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。二、教材分析《认识键盘大家族》这节内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五课，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。因此本节

2、课在教材中具有承上启下的作用。三、教学目标结合我校学生情况，本课教学目标如下：知识与技能：1、让学生认识熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区及各分区中按键的功能，特别是BackSpace（退格）、Enter（回车）、Capslock（大小写转换）、Shift（上档）键、双字符键、shift键、BackPace键。 2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。3、通过本节课学习，学生能初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领认识熟悉键盘的分布及各分区中按键的功能。过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练

3、习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。情感与价值观：通过本节课学习能让学生在相互协作的过程中，增强交流，培养学生互帮互助的情感。同时通过学习，使学生对键盘有一定的了解，激发学生学习计算机的浓厚兴趣四、教学重难点分析1、教学重点：认识键盘的分区及各分区中按键的功能，特别是正确使用主键盘区：BackSpace（退格）、Enter（回车）、Capslock（大小写转换）、Shift（上档）键；2、教学难点：双字符键、shift和BackPace键；五、教学方法： 这节课主要采用以下方法：讲授法：师在授课过程中用此方法介绍键盘

4、的发展、种类、分区及CapsLock、Backspace、Enter、空格、Shift等键的功能使用方法；自主探究法：学生自主探究操作通过键盘输入数字、大小写字母、特殊符号等。实践法和交流讨论法：在授课过程让学生自主实践操作键盘各分区各按键的使用及在生生、师生之间相互交流讨论学习方法。六、教学准备1、网络多媒体电脑室 2、相关教学课件　３、键盘图片七、教学过程（一）激发兴趣，揭示课题师：通过前面的学习，我们已能熟练的掌握了鼠标的基本操作，能指挥计算机“干活”。但很多时候光靠鼠标操作，无法实现、满足我们的要求。比如，我们想输入文字到电脑时，就必须要靠键盘。鼠标

5、和键盘就相当于我们的左手和右手，只要两者相互配合时，才能事半功倍。那么这节课我们就一起来学习第五课《认识键盘大家族》（板书课题）。（二）新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）活动一：教师讲解键盘的发展、种类、分区（１）介绍键盘的发展。最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘（多媒体出示101键键盘图片）；出现了Windws95操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘（多媒体出示104键键盘图片）；Windows98　出现后，键盘又多了５个，变成了109键键盘（多媒体出示

6、109键键盘图片）；从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。现在我们常用的是：标准101键盘（多媒体出示109键键盘图片）（２）键盘的种类在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：①、无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。多媒体呈现图片②、带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。多媒体呈现图片③、多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、DVＤ或者上网。多媒体呈现图片（３）键

7、盘的分区键区；主键盘区（分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键）；功能键盘区、数字小键盘区、光标控制区。活动二：正确的打字姿势及基准键的认识师：正确的打字姿势：身体坐直，左右手的食指分别放在Ｆ和Ｊ键上，总之两手的８个手指要随时放在基准键：ASDFJKL。学生活动：端坐正确的打字姿势，观察面前的键盘，认识键盘各分区及各按键的位置。并进行相互交流讨论。【学生自主、合作上机操作】任务一：使用键盘输入数字：0123456789任务二：使用键盘输入字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz操作过程：生自主操作、相互交流学习心得，师巡视对出现的问

8、题进行指导。活动三：学习主键盘区的CapsLock.