《认识键盘大家族》教学设计

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1、《认识键盘大家族》教学设计《认识键盘大家族》教学设计一、教材分析《认识键盘大家族》这节内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区。并在体验中掌握击键要领。本的重点是正确使用主键盘区：BaSpae（退格）、Enter（回车）、apsl（大小写转换）、Shift（上档）键。难点是双字符键、shift和BaPae键。二、教学目标结合我校学生情况，本教学目标如下：知识与技能：让学生认识键盘的分区及各分

2、区中按键的功能，初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。情感与价值观：鼓励学生交流，相互的交流不仅对基础差些的学生是个帮助，对程度好的学生也是一个促进，能使不同程度的学生都能保持对学习的兴趣，同时能够培养学生互帮互助的情感。同时培养学生知识迁移能力和动手操作能力三、教学重难点分析1、认识键盘的分区及各分区中按键的功能；2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。四、说教学策略：本节知识点对于三年级的

3、学生说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。失去继续学习的动力。因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。学法上我根据学生发展不均衡的特点。针对学生分层指导，分层教学，引导学生自主探究、尝试操作。堂中主要采用激趣法、讲授法、实践法，通过学习让学生直观感受键盘的分区及其功能。初步掌握键盘的基本操作。五、教具准备1、网络多媒体电脑室2、相关教学　３、键盘图片六、教学过程一、激发兴趣，导入新师：通过前面的学习，我们已能熟练的掌握了鼠标的基本操作，能指挥计算机“干活”。但很多时候光靠鼠标操作，无法实现、满足我们的要求。

4、比如，我们想输入字到电脑时，就必须要靠键盘。鼠标和急需盘就相当于我们的左手和右手，只要两者相互配合时，才能事半功倍。那么这节我们就一起学习键盘。二、明确目标，提出任务学完本后根据自己的水平、兴趣。输入数字０－９或是字母A－Z。三、新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）【教师讲解】（１）、介绍键盘的发展。最初的键盘只有８６个键，后人们常用的几个键和数字键分了出，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了inds9操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。inds98　出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１

5、０９键，键盘的功能真是越越强了。现在我们常用的是：标准１０１键盘多媒体出示键盘图片。（２）、键盘的种类在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：①、无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。②、带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。③、多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上网。（３）、键盘的分区　　主键区；　　主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能

6、符号键功能键区；数字小键盘区。５、学习主键盘区的apsL、Shift、BaSpae、Enter键的使用方法６、基准键的认识及正确的打字姿势基准键：　ASDF　L;【教师示范】正确的打字姿势：身体坐直，左右手的食指分别放在Ｆ和Ｊ键上，总之两手的８个手指要随时放在ASDFL。【学生自主、合作操作】学生上机操作任务一：使用键盘输入数字：012346789任务二：使用键盘输入字母：abdefghilnpqrstuvxz操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。【教师讲解】大小写转换：apsL(大小写转换键)退　格：Baspae(退格键)换　行：Enter(回车键)

7、空　格：键盘上最长的键上档键：Shift键【教师示范】apsL(大小写转换键)、Baspae(退格键)、Enter(回车键－换行)、空格键及Shift（上档键）的使用方法及作用。【学生自主、合作、探索操作】任务一：使用键盘操作：Baspae(退格键)、Enter(回车键－换行)、空格键任务二：使用键盘输入大写字母：ABDEFGHILNPQRSTUVXZ任务三：使用键盘输入：!@#$%……——（）——+：“”《》？~操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。四、交流评价、作品１、指名学生上讲台演示输入：０~９、a~z、　apsL(大小写转换键)、Baspae

8、(退格键)、Enter(回车键－换行)、空格键及Shift（上档键）的使用。２、学生展示其操作