天津市北辰区普育学校林月帅英语说教材

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1、人教版义务教育课程标准实验教科书（新版)四年级英语下册天津市北辰区普育学校林月帅说建议说教材说课标说教材流程课程目标内容标准体例、特点教学建议内容结构立体整合评价建议课程资源开发建议一、说课标1.课程目标综合语言运用能力课程目标学习策略语言技能语言知识情感态度文化意识认知/调控/交际/资源文化知识跨文化交际意识与能力动机兴趣/自信意志合作精神/祖国意识国际视野语音/词汇/语法/功能/话题听说读写得体运用语言的保证提高学习效率，发展自主学习能力的保证影响学生学习和发展的重要因素综合语言运用能力的基础一、说课标2.内容标准一.新课标对本册

2、书的的基本要求说唱玩演读写视听语言技能四年级下册听做1.能听懂本册书的30组会话2.能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应，能根据指令做事情。3.能在图片和动作的提示下听懂6个幽默小故事。1.能根据录音模仿说英语；2.能会说本册书的30组会话，并能进行简单的交流。3.能表达简单的情感和感觉。4.能说唱8首英文儿童歌曲和7首歌谣.5.能根据图、文说出本册书的135个单词。1.能看图识字；2.能在指认物体的前提下认读所学词语；3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4.能正确书写字母和60个四会单词。1.能用英语做14个游戏并在游戏中用英语进

3、行简单的交流;2.能做简单角色表演，表演11个TPR活动。3.能表演英文歌曲及简单的童话剧。1.能看懂语言简单的英语音像材料；2．视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）二、说教材1.编写体例和特点新版教材编写思路原版教材功能结构任务结构话题功能以交际功能为主线逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务融合语言结构以话题为纲人教版教材——原版新版比较新版教材教材特点原版教材提供多种配套突出教材实用性激发学习兴趣合作学习行动学习法语言真实文化意识强调语言运用人教版教材——原版新版比较任务教学形成性评价整体设计中小学衔接6个单

4、元2个复习单元(FunTime)+每个单元有6课四年级（下）教材体例安排：1-5课第6课（对前面知识进行复习）（呈现新知）（对新知识的巩固和拓展复习）教材体例JustspeakLet’schantLet’sactLet’ssingLet’splayJustreadLesson1~5Lesson6JustcheckFunstoryLet’smakeLet’splayLet’ssingLet’sdoLet’splayJustreadJustspeakreadandwritelet’schant能够理解、朗读会话，听说认读课文中的句子，并灵

5、活运用语句进行交流能够听、说、读写四会单词，并放入句中准确运用。能够欢快有节奏的朗读歌谣，并巩固所学单词及句型。FunstoryJustcheckDoasurvey能够理解，看懂小故事，并与同学合作表演，巩固了单元的词汇句型听力理解再现本单元的语言点，通过听力理解活动巩固所学单词通过调查活动，提高学生运用所学知识解决问题的能力及语言综合运用的能力。教材体例Let’splayandsayLet’schantLet’sactCulturallinkLet’splayprojectFunTime1FunTime2projectLet’ssi

6、ngLet’sdrawandmakeLet’slookandtalkLet’schantLet’sdoCulturallinkPlayact通过玩游戏运用所学知识进行问答，培养学生运用所学语言交流的能力。能够用所学的语言知识进行表演，两组间进行会话练习，也培养了合作意识。project在制作过程中能用英语和他人沟通。提高动手能力，和运用知识的能力，体验成功的快乐。四下教材编写特点：编写特点解决办法四年级下册教学中遇到的问题优点1.贴近真实生活注重习惯和素质的培养2.拓宽文化视野，增强文化意识5.实现整体设计，各阶段相互衔接3.适应儿童

7、特点，采用行动学习法4.通过项目制作实现任务教学1、做好衔接，使学生适应英语教学2、结合实际，选择灵活多样的教学法3、拓展词汇量突破重点词1、培养学生能力2、发展学生个性3、学生自主、合作与探究4、人文精神与素养1、学生间差异大2、四年级上下册教材的跨度大四年级下册互相介绍兴趣爱好与特长参观动物园、游乐园一周时间安排与业余活动日常作息生活习惯Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6介绍房间布置、学做家务学校生活与课程的安排激发学生热爱生活的情感，学会与人交往引导学生养成良好的生活作息习惯懂得学习的重要性，引导学生

8、全面发展培养学生热爱生活，喜欢学习的良好生活状态培养学生广泛的爱好和积极向上的精神培养学生关心小动物热爱大自然的好习惯教材特点一：话题贴近真实生活，注重习惯和素质的培养。FunTime1FunTime2结合所学的内容，向