小学数学第六单元备课

《小学数学第六单元备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第六单元长大我也去航天——统计单元备课单元学习内容介绍（一）本单元教学目标1、进一步比较规范的学习收集整理数据的方法。2、进一步学习条形统计图，绘制1格表示多个单位的条形统计图。3、会阅读条形统计图并做出分析。（二）教学的重点难点重点：数据的收集与整理，条形统计图的绘制和阅读。难点：1格表示多个条形统计图的学习。教材解读及学与教建议1、信息窗解读整个信息窗由4部分组成，右上角是火箭腾空而起的发射场景，主体图是“神州五号”遨游太空的情景，“神州五号上天了”的京报反映了国人的兴奋，右下角的文字说明宇航员是一项了不起的职业，要进行许多挑战人体极限的训练，并说

2、明平衡能力的训练就是其中的一种，左下角是我们的同学在进行转圈的训练，反映出了长大要做宇航员的决心和愿望。2、教与学的建议（1）录像导入进行情感和理想教育。教学时可先播放“神五”或“神六”飞天的录像，再次激发学生的航天热情，用航天员的事迹来树立学生的远大理想。（2）进行平衡试验，收集整理数据。组织同学开展实际的转圈活动，并对每人转圈的数量作记录，交流同学的记录方式，将记录的数据整理成统计表。（3）绘制条形统计图。绘制时注意两点：给学生提供空白统计图。包括：标题、纵横轴、各个条的位置分布等。即教材中的半成品条形图，这些东西不需要学生花费精力去做。1格代表多

3、人要经历探究的过程。即：经历困惑、创造、发现的过程。在纵轴的填写过程中，要让学生自己经过：发现1格表示1人格子不够了，怎么办，产生困惑；经过思考，商量，突发奇想，产生灵感，感受“山穷水尽已无路，柳暗花明又一村”的过程；经过验证发现1格代表2人比较合适；最后由此推想出在条形统计图种1格可以表示多个数量单位。从而完善条形统计图的学习。（4）阅读统计图。读图能力的培养是统计教学的重要组成部分，是现代社会对人的素质要求之一。统计图填涂后，要引导学生从整体上观察这个条形统计图。3、教学课时：3课时constructionqualityacceptanceanda

4、ssessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations条形统计图教

5、学目标：1.经历简单的统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果作出分析，进一步发展统计意识。2.通过实例，进一步认识条形统计图（一格表示多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。3.在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。第一课时总课时：52单元课时：1授课日期：12.13教学过程：一、创设情境，导入新课谈话：老师给同学们带来了一段精彩的录像，想看吗？（“神舟”五号飞上天）谈话：同学们看了这段录象，你有什么想法？谈话：当一名合格的宇航员可不容易啊！需要进行多方面

6、的训练，其中有一项特殊的训练，请同学们看课本。你们想不想亲身体会一下？二、自主合作，探究新知1.小组活动，收集数据将数学学习置于现实情境中，体会到生活中处处有数学，对数学产生亲切感。谈话：下面我们按小组进行转圈活动，请小组长分工，并做好记录。比一比，哪个小组合作得最好。（小组活动，展示活动结果）2.整理数据，填写统计表谈话：把我们刚才记录的数据进行整理，填在统计表中。圈数4圈及4圈以下5圈6圈7圈8圈9圈及9圈以上人数3.独立尝试，探究方法谈话：我们已经统计出了数据，想不想用学过的条形统计图把它们表示出来呢？请在课本99页提供的统计图上独立完成。（师巡

7、视，注意发现学生的不同画法）4.组内交流，总结方法谈话：把你的作品先在小组内展示一下，并且把你的收获以及困惑和你小组的同学交流一下吧！5．组间交流，达成共识谈话：哪个小组愿意展示一下你们小组优秀的作品？谈话：同学真聪明，开动脑筋想出了这么多种画法。那么你喜欢哪种画法呢？为什么？看来大多数同学都喜欢第二种画法，那么你能看懂这种画法吗？谁愿意来说一说？6．谈话：从这个条形统计图中你发现了什么？三、拓展应用，形成技能1．自主练习第1题（1）独立填写（2）班内交流2．自主练习第3题（1）独立解答（2）班内交流constructionqualityaccepta

8、nceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)