2013年中考复习研讨会

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1、2013年中考复习研讨会“语言积累与运用”备考摭谈简阳中学陈占军尊敬的各位老师，大家好！今天，我非常荣幸能与大家一起交流学习，就中考“语言积累与运用”版块的复习，发表自己不成熟的意见，请大家批评指正。一、解读考点：　　语言积累与运用能力，是语文基本能力和语文素养的综合体现，是一个人语文能力和语文素养高低的重要标志之一。它所覆盖的知识比较庞杂，主要有：汉字的音形义、词语、病句修改、仿写、修辞、语法、排序与衔接、标点符号、文学常识、背诵默写、名著阅读、口语交际、综合性学习等。中考语文“积累与运用”要求学生能识

2、记基本的语言文化知识，掌握一定的语言表达技能。在《课标》精神的引领下，近年来全国各地中考试卷对“积累与运用”的考查力度、知识容量都逐渐增大，越来越注重书本知识与生活世界的连接与沟通，所选材料新鲜，时代感强，凸现“基础化、生活化、实践性、人文性”四大特征。“基础化”：即回归教材，注重基础知识的考察；【P】“生活化”即关注生活，注重时效性；【P】“实践性”即学以致用，能力立意，知识迁移；【P】“人文性”即体现情感、态度、价值观和乡情民风，鼓励个性表达。【P】beconsistentwithinthesamed

3、isk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothe

4、nds,eachcore这如源头活水，给试题带来了新鲜气息，体现了语文课改的新趋势。二、近年资阳市中考题相关信息：（一）考题及分值素描：【P】时间考点述要题型分值12年词语音形义、成语运用、病句、标点、修辞和语法、抄写、默写、名著阅读、语文实践活动选择题、填空表述题16+2211年词语音形义、标点、句子排序、默写、名著阅读、缩写、病句、材料题选择题、填空表述题13+2010年词语音形义、成语（词语）运用、标点、语法、修辞、排序、默写、名著、仿写、综合性学习和口语交际。选择题、填空表述题13+1609年拼音

5、、书写、标点、句子衔接、默写、语病修改、活动设计。选择题、填空表述题12+18从上述统计来看，近年来资阳中考语文“语言积累和运用”板块所占分值均在30分左右，最高分甚至达到38分，这说明这个版块在语文教学中具有举足轻重的地位，在中考中也同样有着不可忽视的地位。考题涉及知识点逐步增多，考察形式在继承近几年课改命题成果和经验的基础上，稳中求变，稳中出新，展示了新课程改革的方向，进一步体现了《课标》的理念和精神。（二）试题特点：上述试题体现了“重点考察初中课本中所涉及的语文基础知识、基本能力及其运用能力”、基础

6、知识“重点考察语言的积累与应用”beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgeneral

7、ly100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore的命题要求和“识别、搜集、整理、储备”、“对重要信息进行筛选、归纳和整理”的能力要求。试题充分关注语文的工具性与人文性的统一，强调语文课程与社会生活的联系，引导学生感悟生活，彰显时代感，结合社会热点、焦点问题，将目光投注到新闻时事等公众热点之上，大力弘扬主旋律，突出地域文化特色，促进学生语文素养的形成和发展。试题的所有考查内容都力求体现人文性、时代性和全面性。这些设计与《语文课程标准》的要求相一致，

8、体现了“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来”的课程理念，具体归纳为以下几个特点：（1）注重知识、能力的二元目标的统一，侧重考察知识的迁移能力。【P】（2）注重情感、态度、价值观三个维度的渗透：如2012年中考“语文实践活动”的【颂先进】【斥谬论】【话幸福】三个板块，2011年中考中“是否同意向日本捐款”等。【P】（3）关注年度社会热点事件：如2011年的日本地震、2010年“世界读书日”、2009年建国60周年、2008