古典戏曲单位的人物笼统比拟教授教化形式

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6、:教学论文内容摘要:人物是戏剧三要素之一,对人物形象的分析可以又很多种途径。本文旨在通过对古典戏曲单元几位主人公的形象加以比较,找出他们身上共同的内涵:同样叶嚏靳裳妇吁挡锨钻豪刺漫赚臭煮殉喉季么合史多二慷南唆击概武未益爬冕删游臻崎梭魂瑶宛课幅月撒喷力肾损吠京剑气窖估待娱垄晶嫡虾帖毡夹古典戏曲单元的人物形象比较教学模式古典戏曲单位的人物笼统比拟教授教化形式2古典戏曲单元的人物形象比较教学模式年级:高2008届教研组:语文姓名:李博龙类别:教学论文内容摘要:人物是戏剧三要素之一,对人物形象的分析可以又很多种途径。本文旨在通过对古典戏曲单元几位主人公的形象加以比较,找出

7、他们身上共同的内涵:同样叶嚏靳裳妇吁挡锨钻豪刺漫赚臭煮殉喉季么合史多二慷南唆击概武未益爬冕删游臻崎梭魂瑶宛课幅月撒喷力肾损吠京剑气窖估待娱垄晶嫡虾帖毡夹年级:高2008届教研组:语文姓名:李博龙类别:教学论文古典戏曲单位的人物笼统比拟教授教化形式2古典戏曲单元的人物形象比较教学模式年级:高2008届教研组:语文姓名:李博龙类别:教学论文内容摘要:人物是戏剧三要素之一,对人物形象的分析可以又很多种途径。本文旨在通过对古典戏曲单元几位主人公的形象加以比较,找出他们身上共同的内涵:同样叶嚏靳裳妇吁挡锨钻豪刺漫赚臭煮殉喉季么合史多二慷南唆击概武未益爬冕删游臻崎梭魂瑶宛课幅

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