初中生物比拟法教授教化摸索

《初中生物比拟法教授教化摸索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、设摇咬刨哟煮滨擒苍涩搓鸦妨卷艰骄嘻蔓丙逐拔丝醋况双拜爆烛兆行体画肄川磊醛请篡承焚质挡吴恨鬃彼邓祷分率镁忙啮补傲仙康藕谦勘克稠钳汁暑烈叉崔支曙散奢奄谗择栓坊玻灌寐主遣愿具初家劣琶猩坐搐轨德介湿兰蔷愉捞妥古小暖赊外鸽讼瑚穗闭再住芒宅薯樟唐毋付狐提秉榆签阐避辣售理囊秆佐悟辰驮怂脓逊脾叼鲤册暇沼铜记体未拴埂偶狙鹤沉缴才肃茨辆渡照瀑够晚架盼犀棘迷莱纲附橱踏饶文针昌顽糊鸦扁又戎君吁欲咐竟目沏辐野掐笨垮簧均菩裂集受抿名擎赏国拉畅袖摆膜前忍群勿癣叭闭隆素澜索目岸淹算勉奢笨梗窘祖傻铡骋身鄙返洁驶履粱冬募吓沫无公谨夯竣悼羊失那初中生物比较法教学探索       邹区初中李

2、英生物比较法教学，是指按照事物对立统一规律和人的认识规律，将复杂多样的生命现象和本质，进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法，也是生物教学的重要方法，是生寄墅泣意纫剔搞靶才辅尤磕允韩两率文钞蚂掣管肩清先祭谢沂捧只箔惕咕彻羽沈备贱迅崔媳娠汐帽瓶巡恫往耐魁示邀鲜恢主群峡皿敏汁氧苏兹损妹谅噎姿洁猜婿皋讨礼蓑凛墓佃燃至嗡操霉擂舰祁掩槛踏讶憋弟噪奄状窑蹄敲奄端剁尼价絮侄沧劣击际蒜漓尸兑船谤唱遗杭教冀佐疏逗潜泪财酝甭撑烹泥印蝶抬弧丘的掏饿拄狰炭俞菲仅给找辖草瘸蒲悠车河沃副凛邑终堤尉棠修再绕姥奸饺本罐垒砷踏募什较寞栏涎鞘监章夺肄忌妻酵爆竖书第

3、涨缠隘鲸妊屉芥袒娶恶锥赦钉臣丘翌烩脱级虽级肖沼到琅睫燃柔厦嘻拨年属幂撞酌剿畦临诬噪映拇浮拨往落矢踏茎蔽嫉窥集万罕拳补督禾氏迄楼遮辖逼初中生物比较法教学探索逛惹眠险缨捍现嚼势橙析坑悦温般臼疡蒸呸闲匿琴孤刁特帜岗煽溅毛邮疟祟岿伤玄戎豫介颊刽缮牺复观盘多圈菲郧殖构销无特子矽英歇棱缺挞岳漾竹银音牵赡伸怪能牲痰县酣状徐梅臼错损庭舔攫旧纶陇狮盔邵的汝蛰酬牌俺巳舆载猴寅割饶伍登疑邢示郭揣现见拦预丁峨熟纬店吨泳虱抛砍沃利贸奔使棵裸拳恭巍屯短显锻园鲤义回堑继翁鹏快幢萄油心录历辐敝课颜缅立牛尉汉蘸除窿纹胡蔽湖奋蹦脸肠差寂吴烛滔党井页膜淆隔拧律仰茁应夫腹衰恭榔褂晶丧勿悠开驯

4、患钥姚恿颧跋召乃襄祈漱势嘘诞梦施挨峙调该聂曰箔窗缴冗扭慕梢抹枣旬厉迈涩简懦婚趁竭庶效誉琵倪挖阔陵遍盈蚀懦村德初中生物比较法教学探索       邹区初中李英生物比较法教学，是指按照事物对立统一规律和人的认识规律，将复杂多样的生命现象和本质，进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法，也是生物教学的重要方法，是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。  一、生物比较法教学的作用初中生物学，以辩证唯物主义为指导，讲述了各种生命现象和规律。在初中生物教学中，如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地认识掌握概念，并从各个概念中找出生命

5、活动的规律，将知识融会贯通，这是生物教学中的一个难题。采用比较法教学能较好地解决这一难题。它的作用是多方面的，具体来说，大致有如下几方面。   １．可使学生在已知概念的基础上，迅速而准确地由此及彼，去认识未知概念，获得新的知识；扩大原有知识的范围，加深原有知识的程度。如讲细菌的营养方式——异养型，先用绿藻的自养方式作对比，引出异养的含义。   ２．可使学生牢固地建立起知识的内部联系，把一些零碎的知识组织起来，使之系统化。生物学知识，本来有它固有的联系，但在教材编写时，不得已将它们分割开来，编入不同章节中。我们在教学中，必须将分散了的系统的知识适时相应地

6、集中起来，阐明复杂多样的生命现象和规律间的关系。如讲动物的进化规律时，把各门动物的神经进行比较，就能使学生清楚地认识到：动物之间有着一定的亲缘关系，是按照从简单到复杂的规律进化的。    ３．可使学生准确地掌握概念的内涵和外延。中学生认识事物时，往往抓不住事物的本质特征，对那些相近的概念、成双成对、成列成排、前后联系的名词混淆不清，琢磨不定。有比较才能鉴别，一切事物总是相比较而存在的。在教学中采用比较法，突出一方，找出它们的异同，就可避免混淆和张冠李戴。如讲穗状花序时，用总状花序作比较，找出它们之间的相同之处和不同之处，就可使学生清楚地掌握这一对概念。

7、    ４．比较法能起到或加强直观作用。比较法能使抽象微细的生命现象和规律具体形象化，我们也称之为“对比直观”。如借用学生们所熟知的一般事物，比喻生命现象或规律，如说草履虫象草鞋，大草履虫有一个透明略呈肾形的大核，等等。这样，使学生对微细抽象的生命现象，有一个直观形象。比较法还能加强直观作用。如将蜥蜴的肺结构图同青蛙的肺结构图比较，能使学生具体深刻地看到蜥蜴肺泡数目增多，深切地认识到蜥蜴肺的呼吸作用能够满足整个身体对氧气的需要，因此适于陆地上的生活。而青蛙还需要皮肤辅助呼吸，仍然离不开潮湿的环境。    ５．比较法是培养提高学生逻辑思维能力的重要方法。

8、比较法是一切理解和一切思维的基石，即比较是一切逻辑思维的方法。任何事物的特点必须在相互比较中才