学前儿童心理学概述

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1、学前心理学师范学院杨楠楠13720661053第一单元学前儿童心理学概述什么是心理学？心理学脑脑是心理的器官心理是脑的机能心里学心理学研究内容人的心理现象心理过程认识过程情感过程意志过程个性个性倾向性个性心理特征自我意识心理学关乎生活中的每一个角落心理学犯罪心理现象教育心理学发展心理学（学前心理学、小学心理学……）认知心理学决策心理学社会心理学管理心理学行为心理学……第一课　学前儿童心理学研究的对象和内容一、学前儿童心理学研究的对象学前儿童心理学是发展心理学的重要组成部分，主要是研究个体从受精卵开始到上小学之前的心理发生发展特点和

2、规律的科学。1.胎儿期（精卵细胞结合到小儿出生前）2.新生儿期（胎儿娩出、脐带结扎时起，至出生后28天）3.婴儿期（出生29天，到满1周岁之前）4.幼儿前期（1周岁后到满3周岁）5.幼儿期（3周岁到入小学前）whatwhyWhen儿童心理现象二、学前儿童心理学研究的内容（一）学前儿童心理发展的影响因素——遗传、环境（二）学前儿童心理的年龄特征年龄特征是指学前儿童在一定条件下，在儿童发展的各个年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的心理特征。（三）学前儿童心理发展的特点1.发展具有方向性和顺序性2.发展具有连续性和阶段性3.发展具有不

3、平衡性（四）学前儿童心理发展的个别差异三、研究学前儿童心理学的意义（一）理论意义1.为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据2.有助于了解学前儿童心理发展的规律（二）实践意义1.可以为学前儿童教育提供支持2.可以促进教育理论的发展3.可以为儿童社会工作者提供服务4.可以为儿童心理健康提供帮助第二课学前儿童心理学的研究方法一、观察法是指研究者通过感官和辅助仪器，有目的、有计划地对处于自然情境下的儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现进行观察，观察对象包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的方法。观察法是

4、研究幼儿心理活动的基本方法。例：陈鹤琴《一个儿童发展的顺序》达尔文《一个婴儿的传略》注意事项：优缺点：二、实验法实验法，即有计划地控制各种条件，并通过在各种条件中特别引起或改变某一条件来研究儿童心理特征的变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。实验法中必须考虑的三个变量：自变量、因变量、控制变量。例如：幼儿有意记忆的发展实验分类：自然实验法、实验室实验法。实验名称：幼儿有意记忆的发展实验对象：xxxx幼儿园各年龄段幼儿男女各10名作为实验参与者实验目标：比较小班、中班、大班幼儿无意记忆和有意记忆的差别。感知与体验研究幼儿记

5、忆的实验方法与过程。实验材料：小猫、小羊、小鸡、小猴、小猪、牛奶、面包、巧克力、雪糕、果冻、鱼、虾、西红柿、黄瓜和茄子图画各一张，共15张。实验过程：实验前的准备过程：准备好实验用的基本材料、场景，采用随机抽样的方法在各个年龄班抽取男女幼儿各10名。两种识记任务的实验在不同的实验环境下同时进行：无意识记：给幼儿出示15张图片，请幼儿给图片分类。分类任务完成后请幼儿玩玩具3分钟，然后请幼儿回忆刚才看到了什么，记录正确回忆的数量。有意识记：给幼儿出示15张图片，要求他看完以后要到另外一位老师那里去汇报，说说他看到了什么。图片全部看完以

6、后让幼儿越过一间房间到另一位老师那里，说出他看到了什么，记录正确回忆的数量。三、问卷法问卷法，是通过由一系列问题构成的调查表，搜集资料以测量学前儿童行为和态度的基本方法。三种形式：1.结构式/封闭式问卷2.开放式/非结构性问卷3.综合型问卷法案例优点与不足：福清市龙江幼儿家长问卷调查幼儿班级：年月日各位家长：你们好！为了共同教育好您的孩子，培养好祖国的下一代，幼儿园特拟定此问卷，了解您的心声和看法，请您认真、仔细、如实填写，以便我们更加完善管理，提高办园质量。请在（）内进行填写（现场填写，离园时交于保安处）。谢谢您的支持和配合！一

7、、班上老师：1、老师接待你的孩子时是否面带微笑、态度热情？（）A、是B、有时态度较冷淡C、不清楚2、老师与孩子的情感融洽，孩子喜欢班上的氛围，愿意上幼儿园。（）A、非常B、一般C、不清楚3、孩子的成长进步明显。（）A、是B、一般C、很小D、不清楚4、教师对家长热情，能听取家长合理的意见和建议，尽量满足需求。（）A、经常B、偶尔C、很少D、没有5、老师对孩子照顾周到，没有体罚或变相体罚的现象。（）A、从来没有B、偶尔C、经常D、不清楚6、当你嘱托教师事情时（如今天给孩子多喝水等），老师的态度是（）A、均做到B、有时没有做到C、做不到

8、7、当你来接幼儿回家时，幼儿是否仪表整洁？（）A、是B、否C、有时是8、当你的孩子两天以上没来园时，班级老师是否及时同你联系？（）A、是B、有时9、你认为班级教师最优秀的方面是？10、你认为班级教师最需要提高的方面是？二、班级工作：（可多选）1、您