西方人文主义的起源ppt培训课件

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1、1：小时候，你提过类似的问题吗：我是什么？人2：你认为你和其他动物有什么不同？人会思考…………有试过当你不开心却没有人关心你吗？当你认为自己长大了，却没有人尊重你的意见？当你很需要别人的赏识，却没有人发现你存在的价值？………“人”的觉醒。人文精神刚才的提问是不是感到既熟悉又陌生啊？结合你自己的理解以及我们的课本请问什么叫人文精神？人文精神始于古希腊的一种文化传统，欧洲文艺复兴时期兴起的一种思潮。其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；以理性和科学构建一个人性化的社会。第二单元西方人文精神的

2、起源及其发展西方人文精神起源：公元前5C中叶以后，古希腊的人文思想发展：14至16C——文艺复兴运动成熟：17、18C——启蒙运动黑暗的中世纪第5课西方人文主义思想的起源[课标要求]了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。什么是智者学派？（概念）为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？（原因和背景）智者学派的主张有哪些？影响如何？（主张和影响）一、人是万物的尺度课堂思考：（5BC中叶以后）①古希腊经济繁荣，民主政治的发展②人的地位的提高产生原因概念智者——“教授智

3、慧的教师”一、人是万物的尺度（1）研究领域：人和人类社会①以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题，概况代表人物：普罗泰格拉②关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。（2）宣传方式：修辞学、公开演说一、人是万物的尺度普罗泰格拉（约前481—约前411），智者学派的最重要代表人物，奴隶主民主派的思想家，著名政治活动家。他积极支持伯里克利，并认为，感觉现象是真实的，人的感觉是可靠的。又根据人们因各自的感觉对同一事物作出不同判断的现象，断言“人是万物的尺度”  ，“知识就是感觉”。他强调

4、个人的作用和价值，认为道德也是因人而异的。著有《论神》、《论真理》等。雅典最著名的政治家伯里克利（前495—前429年）塑像关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。——普罗泰格拉《论神》人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不存在。——普罗泰格拉《论真理》②认为人的感觉是判定一切的准绳，③否定了神的意志是衡量一切的尺度，①提出“人是万物的尺度”④树立了人的尊严和权威。一、人是万物的尺度普罗泰格拉的主张地位：他的思想概括了智者学派的

5、主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质②是西方思想史上人文主义精神的最初体现③批判奴隶制度不符合人性，主张人人平等意义积极作用：①对雅典民众思想启蒙和解放消极作用：①过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，否定了事物的客观性②容易陷入主观唯心主义的困境一、人是万物的尺度苏格拉底关注领域：二、美德即知识——1、背景：雅典社会世风日下、道德沦丧的现象。2、主张：（1）提出“有思想力的人是万物的尺度”（2）提出“美德即知识”的思想。（3）提出善良的道德，教育使人认识自己。3、地位：对人性本身的研究，

6、是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究人的学问。人生的幸福和伦理道德苏格拉底和智者的异同：同：（1）基本上是属于同一时代（2）智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“认识你自己”，都肯定了人的价值，否认绝对权威。异：（1）智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利。（2）苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目标是追求正义和真理。思考比较思想主张①关注人类社会；②代表作：《理想国》意义：鼓舞人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。三、

7、柏拉图和亚里士多德：前5-前4C柏拉图①关注自然界和人类生活②强调自然界中人类是最高级的③以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统亚里士多德巩固新课一、智者学派（背景、“人是万物的尺度”、代表人物、意义）二、苏格拉底（“美德即知识”、意义）三、柏拉图和亚里士多德（主张）一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上形态上的反映。古代雅典先哲们从人类社会生活中的各方面不断强调人性，体现了人文精神。1、“人是万物的尺度”是谁的名言A．苏格拉底B．亚里士多德C．普罗泰戈拉D．柏拉图2、苏格拉底提倡

8、“知识即美德”的政治目的是A．鼓励人类追求自身幸福B．追求民主政治C．挽救衰落中的城邦制度D．推动雅典的民主政治的废除C练习：C3、苏格拉底的伦理思想核心是A．道德就是知识B．提倡教化人民C．主张改善人的灵魂D．知识就是力量4、《理想国》的作者是A．苏格拉底B．柏拉图C．高吉亚D．安提丰AB雅典的民主政治经历了从_______________到____________到_____________的时期，其中_________时期是雅典民主的“黄金时代”。雅典民主政治的表现：①___