浅谈板书设计在小学语文教学中的重要性

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1、浅谈板书设计在小学语文教学中的重要性四川攀枝花市米易县新山傈僳族乡中心学校黄钦鸿板书设计是教师研究教材和备课时不可忽视的一个重要环节，它应该贯穿于教学课堂的全过程。好的板书设计可以使课堂教学事半功倍。现在我就自己平时教学中所累积的经验，结合教育专家们的优秀案例，从以下几个方面谈一谈板书设计在小学阅读教学中的重要性。一、板书设计的要求1、板书设计是为教学目的和要求服务的板书设计是教学过程的浓缩和精华，是阅读教学中需要让学生明白的知识和思想主线。好的板书设计应该是教师备课时的构想，结合课堂中学生的活动及师生间的交流来完成，这样才能更好的服务于教学目的和要求。2、板书设计要求简明扼

2、要。板书设计可以是文中的重点词。如体现文中人物品质的词语。也可以是贯穿文章脉络的重点句子。如：27.鱼游到了纸上　　　　　　　　（因为）　鱼游到了心里　　　　专注　　　　忘我　　　　　　　　（所以）　鱼游到了纸上　3、板书设计要直观形象板书设计要一目了然，浅显易懂，切忌杂乱无章。如4、板书设计要有针对性和启发性板书设计要针对学生的实际情况和教学过程中，学生的活动进行，要做到充分引导学生理解本节课的知识点和突破重难点。16．“精彩极了”和“糟糕透了”　　　　　　　　　　　　　　两种不同的爱　　　　　　↙↘母亲：慈祥、赞许　　　　　　父亲：严厉、批评　　　　　　　↓↓给人以灵感和

3、创作源泉　　　　提醒、指出不足之处　　　　　　　　　　　　　　↙↘兼而有之（幸运、成功）　　　　　　　　　　　　　　只有一种（引入歧途）5、板书设计要注意把科学性和灵活性相结合。如《狼牙山五壮士》的板书设计：二、板书设计的主要类型1、概括式的板书设计，主要以抓文章中的主题和中心。如：信赖　　　　　　　　珍珠鸟————————我　　　　　　　　　　　创造美好的境界2、提纲式的板书设计，主要适用于时间顺序和方位顺序的课文学习。如：3、对比式的板书设计利用文中的人和物对同一种环境或者事的不同态度和做法进行对比的板书设计，更有利于培养学生在生活中有辨别是非的能力。小白兔:要菜籽→种白

4、菜→送白菜　↑(只有自己种,才有吃不完的菜)　　　↓小灰兔:拿白菜→吃白菜→要白菜4、　词语式的板书设计，抓住文中的关键字和词语，来理解故事的梗概。小蝌蚪找妈妈　　　小蝌蚪　→　　　　变　　　　→　　　　青蛙　　　　　　↓↙↘↑大脑袋　→　长了两　→　长了两　→　尾巴　→　不见　　　　　　　黑灰的身子　条后腿　　　条前腿　　　变短　　　尾巴　　　　　　　长尾巴　　　　↓　　　　　↓　　　　　↓　　　　　　　↓找妈妈　→　鲤鱼　→　　乌龟　→　大青蛙　→　捉害虫5、阶梯式的板书设计阶梯式的板书设计一般适用于篇幅较长的文章，这样有利于学生理清文章脉络，便于课文内容的回顾和理解。少

5、年闰土　　　　　　　　　　我　　　　　　闰土　　　　　　　　　（少爷）　　　（忙月的儿子）　　　　　　　　　↓↓喜欢　　　　　　　紫色的圆脸↘　　　　　　　　　↓　　　　海边农村少年　→头戴小毡帽（外貌）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　颈套银项圈↗　　　　　　　　　佩服　　　　　　　　　捕鸟↘　　　　　　　　　　　　　　　　聪明能干捡贝壳（活动）↓活泼可爱→　　　　看瓜刺猹看跳鱼↗怀念　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、回旋式的板书设计有时为了让学生更直观形象的理解文中事物之间的联系

6、，我们可以设计回旋式的板书。7、图表式的板书设计利用文章中线索，逐步深入，以挖掘出作者所要表达的意思和告诉我们的道理。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小抄写员　　　　　　三、板书的作用要搞清楚板书的作用，先要知道板书有两种方式：第一种是写在教案上的板书可以简略，教师自己看得懂就行。第二种是写在黑板上的板书要求精炼，抓住文章脉络，要让学生看得懂才行。1、可以加深学生对课文的合理了解。例：　长　　　　？　　　　猴子　　　　　　　　　　　　　　　短　　　　？　　　　兔子　　　　　比尾巴　　　　　　像伞　　　？　　　　松鼠　　　　　　　　　　　　　　　弯　　　　？　　　　

7、公鸡　　　　　　　　　　　　　　　扁　　　　？　　　　鸭子　　　　　　　　　　　　　　　最好看　　？　　　　孔雀2、可以帮助学生对课文内容的记忆。例：可贵的沉默　　　　　　热闹　　　　　沉默　　　　　　热闹　　　　　　↑　　　　　　↑　　　　　　　↑　　　　兴奋地感受爱　　思索　　　　　沉默地回报爱　3、能激发学生对课文中的疑惑积极思考，培养学生的逻辑思维能力。例：　　　　　　　　　　　高大　　　　　　　　第一次　　　榕树　　　　　　　　　　　　　　　　　茂盛　鸟的天堂