小学英语对话教学ppt课件

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1、小学英语对话教学WangPingAnqingTeachers’CollegeMENU1.对话教学的功用2.小学英语对话教学模式3.小学英语对话教学话题设计4.小学英语对话教学组织结构设计5.小学英语对话教学中存在的问题1.对话教学的功用什么是对话？“对话”的英文“dialogue”来自于希腊文“dialogos’’一词。“dia’’不仅有“二”的意思，且具有“之间”、“跨越”、“通过”的意义；“logos”也并非仅有“词”的意思，且包含有“思想’’、“理性”、“判断’’的意义。“dialogos”即“意义之流动”。对话教学的目标对话教学作为一

2、种特殊的教学形态，笼统地说要达成的目标包括：通过对话教学使学生建构知识，通过对话教学引导学生培养语言交际能力，通过对话教学引导学生形成批判反思能力，通过对话教学引导学生培养对话态度和对话精神。小学英语对话教学作为一种教学形态有其独特的内涵。小学英语对话教学就是在平等民主、尊重信任的氛围中，通过师生、学生、文本三者的相互对话，在师生经验共享中创生知识，共同发展。小学英语对话教学不能是复制性、机械重复性的。教学的过程也不是复制，更不是模仿，而是创造。是学生能够创造性地运用语言知识真实自主地表达自己的所思所想，并且去思考、理解和解决语言问题及生活中

3、的其他问题。对话教学的语言学依据韩礼德（Halliday）认为，交际对话是语言知识的源泉，第一语言获得的过程实际上就是学会用语言进行交际的过程。布鲁纳((J．Brunner)等人也认为，儿童和成人语言交际的互动实践活动对儿童的语言发展起着决定性的作用。应用语言学家哈奇(Hatch)认为，第二语言获得的过程与第一语言获得的过程没有什么大的区别，学生只有通过话语交际才能获得第二语言。应用语言学家克拉森(S．Krashen)尽管认为第二语言获得的过程与第一语言有区别，但同时认为语言的对话交际活动对第二语言的获得起着决定性的作用。海姆斯（Hymes）

4、的交际能力理论。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。小学英语新课程标准英语语言技能二级目标（小学英语新课程标准）听：1、能在图片、图像、手势帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的

5、配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。2.小学英语对话教学的模式倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力本《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教

6、学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。小学英语新课程标准常见的小学英语对话教学模式1.导人话题感知对话文本分段突破解读对话文本实际运用提升对话文本的课堂教学模式。2.热身活动—新知呈现—巩固联系—拓展应用—评价检测教学模式。3.热身活动---呈现新知---句型操练---巩固操练---拓展应用---评价作业教学模式。对话教学模式2步骤方法结合小学英语对话教学热身活动——新知呈现——巩固联系——拓展应用——评价检测这一教学模式，谈一下小学英语教学的一般步骤和方法。一、热身活动活动

7、形式：听、说、玩、演、唱和TPR等活动听可以听歌曲、对话、简短的英语故事，说可以说对话、根据图片说一句话、讲小故事，玩可以做游戏，演可以表演对话或者小短剧,唱指唱英文歌曲，TPR即Totalphysicalresponse（全部动作反应法）,教材中的let`sdo部分内容都适合此方法。热身活动的目的是创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课学习做铺垫。因此选用的歌曲、Let’sdo、chant等内容最好与新授内容有关。如：对话中涉及到颜色，在热身活动中可以唱唱有关颜色的歌曲；对话中讲到数字，在热身活动中可以复习一下学过的数字

8、；在对话中出现许多动词，在热身活动中可以做做Let’sdo。如马力杰老师执教《Whatisshedoing？》一课，她采用了两个热身活动，歌曲Areyousleep