第2课亚非文明古国

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1、第2课亚非文明古国3【教材训练·5分钟】一、比较古代埃及与古巴比伦代表比较古代埃及B古巴比伦发源地点发祥于北非尼罗河流域发祥于西亚两河流域。国家统一约公元前3000年，形成统一的奴隶制国家公元前18世纪，汉谟拉比建立了统一的奴隶制国家文明成果金字塔，是古埃及文明的象征，最大的一座是胡夫金字塔《汉谟拉比法典》是历史上已知的第一部比较完备的成文法典二、古代印度的种姓制度1.发源地点：发祥于印度河和恒河流域2.文明成就：吠陀时代形成的种姓制度按地位的高低把社会成员分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等

2、级。三、亚非四大文明古国A：古代埃及B：古代巴比伦C：古代印度D：古代中国【基础达标·10分钟】一、选择题：（每小题2分，共10分）1．以金字塔闻名的古代文明诞生于（）A．古代中国B．古代印度C．古代埃及D．古巴比伦国【解析】选C。本题考查学生的识记能力。金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人民劳动和智慧的结晶。2．古巴比伦王国发祥于（）A．尼罗河流域B．印度河流域C．两河流域D．黄河流域【解析】选C。本题考查学生的识记能力。古代埃及发祥于北非尼罗河流域。古巴比伦王国发祥于西亚两河流域。古代印度发

3、祥于印度河和恒河流域。古代中国发祥于黄河流域。3．下列属于两河流域文明成就的是（）A．金字塔B．种姓制度C．《汉谟拉比法典》D．四大发明【解析】选C。本题考查辨析能力。金字塔是尼罗河流域古埃及文明的象征，种姓制度是印度河流域古印度的等级制度，《汉谟拉比法典》是两河流域古巴比伦王国国王制定的一部法典，是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。四大发明是黄河流域中国对世界文明的贡献。4．按古印度种姓制度的划分，阿育王应该属于（）A．婆罗门     B．刹帝利      C．吠舍       D．首陀罗

4、【解析】选B。本题考查学生的知识运用能力。在古印度种姓制度中，刹帝利包括国王、官吏、武士，掌握国家行政和军事大权。5．二、读图思考（共10分）6．仔细观察下列图片，回答问题：图一图二图三3（1）图一所示文明古国的遗存在当时的主要用途是什么？（2分）（2）图二展示的是哪一古国的文明成果？该文明成果在世界法制史上有何重要地位？（4分）（3）图三所反映的等级制度划分的标准是什么？把持着神权的等级是什么？（4分）【解析】本题考查学生的识记能力。解答本题的关键是能正确解读出这些文明成果。图一、图二、图三分

5、别反映了古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和印度的种姓制度。链接所学知识作答本题。答案：（1）国王的陵墓。（2）古巴比伦；是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。（3）社会成员地位的高低；婆罗门。【能力提升·15分钟】一、选择题（每小题3分，共18分）1．世界上最先出现统一的奴隶制国家的大河流域是（）A．黄河流域B．尼罗河流域C．印度河D．两河流域【解析】选B。本题考查学生的知识辨析能力。约在公元前3000年，尼罗河流域的古代埃及，形成统一的奴隶制国家。西亚两河流域，公元前18世纪，汉谟

6、拉比建立了统一的奴隶制国家，首都在巴比伦。发祥于黄河流域的中国，在公元前21世纪，建立统一的奴隶制国家——夏朝。印度河流域的古印度，在公元前15世纪后，才逐步建立起统一的国家。故选B。2．3．4．在印度电影《流浪者》里有一句经典台词是“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”这句话有明显的阶级歧视。这种阶级歧视最可能源自以下哪一制度（）A．禅让制度B．种姓制度C．分封制度D．世袭制度【解析】选B。本题考查学生运用知识的能力。古代印度在吠陀时代，逐渐形成了严格的等级制度——种姓制度。它把社会

7、成员按地位的高低，划分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。不同等级的人不能平起平坐，下一等级的人不得从事上一等级的职业。分析题干，结合“印度”这一信息可知B项符合题意。5．某班级以话剧的形式再现古代36．考古队从非洲出发，从西向东考察四大文明古国的发源地，其考察顺序是()①尼罗河流域②印度河流域③黄河流域④两河流域A．①②③④　B．④③②①C．①③④②D．①④②③【解析】选D。本题考查学生对地图的识记能力。结合题干中的关键词“从非洲出发”、“从西向东”，可知先后顺序为尼罗河流域、两河流域、印

8、度河流域、黄河流域。二．非选择题（共12分）7.阅读下列材料：材料一“以眼还眼，以牙还牙”、“自由民窃取神庙或宫廷之财产者应处死……”材料二婆罗门祭司编造说：“造物神梵天用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗。”请回答：（1）材料一中的规定出自哪一法典？结合以上规定，分析该法典维护了哪一阶级的利益？（4分）（3）材料二体现了哪国的等级制度？这种等级制度叫什么制度？（4分）（3）材料一中的法典与材料二中的等级制度的目的有什么相似之处？（4分）【解析】本题考查学生