第2课 亚非文明古国

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1、第2课亚非文明古国课型：新授主备人：袁立君审批：时间：总序第个学案学习目标：知道古代埃及金字塔，古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。学习重点：金字塔、《汉谟拉比法典》学习难点：种姓制度，古代文明的产生与自然地理环境的关系。激趣导入：今天我想带大家到四大文明古国去神游一番，播放《四大文明古国简介》视频，播放完成后，教师指出：其实四大文明古国远不止视频中提到的伟大成就，它们还有很多不为我们所知的灿烂文化，想了解更多就跟老师一块进入本课学习吧。自主探究：（可以先通过阅读课文后独立

2、思考作答，也可利用网络搜索引擎进行搜索，然后将答案要点工整记录下来）1．亚非四大文明古国是：古埃及、、、。2．古代埃及：是其最主要的文明象征，是国王的，数最为雄伟。3．古巴比伦王国：统一者是。《》是历史上已知的法典，它主要维护阶级的利益。4、古代印度的种姓制度：雅利安人在时代建立该制度，它从高到低分为、、、四等。合作探究：1、问题：胡夫金字塔修建于4600多年前，当时没有起重机、汽车等机械，你认为它是采用什么方法建造的？（要求：先学生各抒己见，培养想像能力，然后教师列举目前世界上流行的几种主要观点。）2、问题：婆罗门祭司

3、编造说：造物神梵天用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗。想一想，其用意是什么？3、问题：课本P12材料分析题（要求：先让学生做，然后教师指导）引深探究：在《世界地图》找一找包括中国在内的世界古代主要文明的地理位置，了解它们的形成与自然地理环境之间的关系。自我测评：1、按时间顺序四大文明古国依次是。2、分别写出下列古国文明的象征：埃及（）、巴比伦（）、印度（）。3、下列关于古代埃及的表述中,错误的一项是：（）A、北非尼罗河流域B、建造了巨形陵墓----金字塔C、公元前3100年左右建立

4、了统一国家,都城在底比斯D、最大的金字塔是胡夫金字塔4、现存的世界古代第一部比较完备的成文法典是：（）A、《圣经》B、《古兰经》C、《汉谟拉比法典》D、《拿破仑法典》5、阿育王是印度家喻户晓的历史人物，他首先完成了对印度半岛的统一，请问，根据印度的种姓制度，阿育王属于哪一种姓？（）A、婆罗门B、刹帝利C、吠舍D、首陀罗6、古代两河流域创造的文明成就是：（）A、金字塔B、《汉谟拉比法典》C、种姓制度D、青铜器7、一支考古队从非洲出发，自西向东考察四大文明古国的发源地，其考察顺序应该是（）①尼罗河流域②黄河流域③两河流域④印

5、度河流域A．①②③④B．①③④②C．③④②①D．②④③①8、在今天的印度，仍然可以看到古代等级制度的残迹，受压迫受剥削最深的贱民达几千万人。这种压迫存在的根源是：（）A、汉谟拉比法典B、印度的种姓制度C、伯利克里改革9、某班级要进行一场关于古印度种姓制度的历史话剧表演，他们采用的台词应该是:A、以眼还眼，以牙还牙B、别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利C、我的附庸的附庸，不是我的附庸D、给我一个支点，我将撬动整个地球10、材料分析：1901年12月，一支由法国人和伊朗人组成的考古队在苏撒古城发掘出一块巨大石柱。研究发

6、现：它是古巴比伦国王汉莫拉比制定的法典。回答下列问题：（1）汉莫拉比为什么要制定这部法典？（2）这部法典保存下来有什么历史意义？（3）从汉莫拉比法典的内容中，我们能看出这部法典的实质是什么？（4）如果你是古巴比伦的律师，是否可以用这部法典为奴隶进行辩护？为什么？学后记：