2015学年第二学期光明学校工作总结

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1、2015学年第二学期光明学校工作总结本学期，我校在各级领导的关心和全体师生员工的共同努力下，紧扣“人文立校，科学育人”的办学理念和“尚美、向善、求真”育人目标，关注学校内涵发展，较好地完成学期初制定的工作目标，各项工作稳中求新，扎实发展，取得了令人满意的成绩。学校发展与教师培训一、学校发展推进市“新优质学校”集群式发展项目学校的创建工作：创设充满人文气息的校园环境，建设东校以航空体验为背景，集休闲、娱乐、学习为一体的活动中心，拓展主动探索的学习领域；“以小组合作为载体的个性化教学的实践研究”也在深入进行，学校建立一支自主

2、研究的攻坚组（共20人），积极探索不同学科开展小组合作学习的有效路径。建立STEAM梦工场创新实验室：通过未来飞行器制作、船模搭建坊、机器人创客、视觉艺术、3D打印等多样化课程的探索与实践，让学生在“做中学”，提高解决真实问题的能力，促进各学科知识的融合和迁移，培养学生的创新意识和创新思维。加强合作交流，扩大教育辐射：与云南省普洱市孟连县民族中学签订合作协议，建立友好校际关系；实现与芬兰合作学校的教师互访；成功举办上实教育集团第二届理事会第一次会议，理事会成员首先听取了季平校长关于学校发展近况和工作思路的交流，文选才镇长

3、代表祝桥镇与徐红理事长签署了新一轮合作共建上实附属光明学校的合作协议；对外宣传方面，按时推送学校新闻至教育局网站，完成新一期学校宣传手册和《光明苑》制作。二、教师发展1.课题研究促教师专业发展近年来，我校以课题研究为突破口，改进教师的教学行为，促进教师的专业成长。小组合作研究方面，本学期，共有4位老师开展了接力棒式的教学展示课。郁继红老师六年级语文《百合花开》；王杨老师七年级体育《前滚翻》垫上健身；秦志军老师到江西上饶七中，与该校的数学教研组长王老师同上“巧算24点”数学探究活动课；於均老师做了六年级数学《数独》的探讨尝

4、试。老师们通过实践研究，学会深入思考，触类旁通，科研能力有了较大的提升。陆蕾、邵晶、严佳洁三位老师的小组合作论文推荐参加了2016年长三角征文比赛。2.见习教师规范化培训除常规工作外，本学期完成了《通识培训课程》、《班主任培训课程》及《学科培训通用课程》的设计与编写，并印刷成册，尽量做到培训规范化、系列化和课程化。2016年共有5位见习教师获得考评课优秀，学校也顺利完成了2015学年见习基地学校的年检工作。73.其他：组织落实“十二五”市、区级教师继续教育培训课程的报名工作和“信息技术应用能力提升工程”全员培训工作；完成

5、2015学年镇优秀教师和区骨干教师“校内引领”的考核工作；结合学校重点工作和教育热点，立足教师专业成长，每学期两期推送《教师学习资料》。三、人事财务人事管理：完成本学期教职工岗位的测算及空缺岗位补聘工作；完成高、中级职务教科研鉴定的送审及初级职务的认定工作；测算岗位补聘人员、职务认定、教职工正常晋升的薪级工资；做好2015学年度和2016半年度教职工的考核工作，并根据学校推优程序选出各学科组内前一半的教职工，最后做好统计工作；加强人事档案规范化管理。财务统计：完成预算调整、社会保险费、公积金调整；核算工资；教育收费；投保

6、理赔；日常经费管理；各类考勤统计工作等。课程建设与教务管理一、严格执行课程标准，统筹好三类课程1.基础型课程加强学业质量监控，加强早晨活动和课堂教学巡查，做到教学检查常态化；期末有非考学科问卷，及时发现教学中的亮点和不足，掌握信息，做到查漏补缺；小学阶段加强取消期中考试后的过程管理，认真做好各科质量分析和学困生的成绩分析，做好学困生的补缺补差工作。严格执行“减负”有关规定，认真执行市教委中小学作息时间的规定，控制课时总量，保证“三课两操两活动”与学生每天1小时体育活动。切实减轻学生过重的课业负担，低年级不进行书面考试，1

7、—3年级安排数学口算过关练习，二年级语文拼音识字过关练习，一年级的英语口试过关练习等，探索多样化的学业评价，采用等第制和评语相结合，过程性评价和表现性评价相结合的评价方式。在初中语数英理化学科导学案修改、使用的基础上，编撰中学政史地生、小学四、五年级语数英导学案；六年级全面推行小组合作学习的研究，关注学生的自主性学习。毕业班工作主动、务实、有效，多次召开毕业班工作会议、家长会议，分层次组织学生动员大会等。今年中考有市重点上线575分上37人，达13.17%，区重点上线524.5分上142人，达50.53%，普高上线495

8、分184人，达65.48%，及格人数280，达99.64%，市重点、普高上线率、合格率较去年有进步。2.拓展型课程结合学校发展目标规划，创新课程实施的模式，以“7优化适合每一个学生终身发展的教育之路”为宗旨，根据学校课程计划，设置丰富多彩的拓展课，在体验中实现激发兴趣、开发智力、强身健，促进学生健康成长。总校周四学生