试论家园合作促进幼儿园发展

《试论家园合作促进幼儿园发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、江西师范大学毕业论文题目：试论家园合作促进中国幼儿园发展学院：专业：学前教育班级：姓名：戴幼平指导老师：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2

2、002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations目录摘要………………………………………………………….2前言2一、家园合作及其发展趋势3(一)历史发展的需要31.从我国幼教的现状来看32.从教育理念的发展来看3(二)幼儿园的需要41.从教师的权利来看42.从幼儿园教学管理来看4(三)家长的需要41.从教育观念来看42.从教育行为方法看43

3、.从教育内容来看5二、进行家园合作的重要性5三、国外家园合作的特点及对我国的启示6（一）注重政策法规导向6（二）合作方式灵活多样1.实行开放办学62.建立家园联系簿73.召开家长—教师会议74.视家长为教育资源7constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofele

4、ctricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5.开展家长教育86.成立家长中心87.成立家长—教师协会88.进行家访89.设立布告栏9（三）幼儿园起主导作用9（四）家长全方位参与幼儿园教育9四、进行家园合作的方法11五、家园合作

5、的意义111、家园合作受到世界各国教育机构以及我国政府的重视112、家园合作促进幼儿的全面和谐发展123、家园合作促进学期教育质量的提高124、进一步开展和更新家园合作是时代不断发展的需要12参考文献13constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectri

6、cequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations摘要：教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”所以，家园合作已成为扩展教育的时空，是发挥教育资源的一种有效手段，

7、是幼儿身心健康成长的一个必要条件，越来越受到幼儿园和家长朋友的关注。为了促进幼儿园的发展，帮助家长转变教养观念，树立正确的教育观、儿童观，提高家长的科学育儿水平，共同为孩子们撑起一片放飞孩子梦想的教育晴空，形成教育合力，共促幼儿健全发展，那么，幼儿园与家庭的合作是十分重要的。　　关键词：家园合作中国幼儿园发展前言在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。人们也逐渐认识到，

8、幼儿教育不只是幼儿园教育，家庭在幼儿教育中发挥着重要作用，家园合作是幼儿教育的有效形式。所谓家园合作，就是指幼儿园和家庭，都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所，幼儿形成良好的行为习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”。其表现是在课程领域里实现多种经验的整合；在家庭和幼儿园的