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《外研版英语七下《module 6 the olympic adventure》(unit 1)word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module6TheOlympicadventureUnit1Cyclingismoredangerousthanswimming.Period1Unit1(1-5)一、教学分析本课是一个实用性较强的课。谈论体育运动并对其进行比较是人们在日常生活中时常遇到的话题，这与学生的生活经验和认知水平紧密相连，因此该话题易于激发学生的学习兴趣。另外，本节课虽是新授课，然而在小学时学生已经学过形容词的比较级，但掌握的强度不够，通过本课的学习巩固所学的知识，掌握用正确的语言结构对体育运动进行描述与比较。最后在教学过程中
2、应注意，任务的设置应有明确的目的并具有可操作性，这样才有利于提高实际语言的运用能力。二、设计理念根据新课程标准提倡的任务型教学，为了培养学生的主动和创新能力，在教学中我设计了多种形式的任务，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标感受成功。三、教学目标1.知识和能力目标Dscribingandmakingcomparisonofsports(描述并比较体育运动)1)Keyvocabulary:gymnastics,ski,more,dangerous,safe,popu
3、lar,unpopular,exciting,boring,relaxing,tiring,begoodat2)Targetlanguage:Cyclingistiring.Cyclingismoredangerousthanswimming.2.过程和方法目标1)谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关运动特征的单词、运动比较的表达及语法知识点“形容词的比较级”。2)学生完成教材和老师设置的各项任务，并使用这一课时的目标语言获取与分享信息，自由谈论喜爱的运动并进行比较。3.情感态度和价值观目标1)培养学生
4、养成爱好体育运动的习惯2)体育运动是各国人们团结友爱的一个纽带[四、教学重难点比较级结构：1)主语（sb/sth）+be+形容词比较级+than+…2)Thecomparativeswith“–er/ier”or“more”五、教学方法1)Task-basedteachingapproach2)Thecognitiveapproach3)Theoralapproach4)Thenaturalapproach六、教学手段Multi-media,computer,projector,flashpictures
5、,bodylanguage,listening,practice,chart,pattern-drills,question-answerdrills.七、教学过程Step1:Lead-inT:Boysandgirls!Doyoulikesports?Ss:Yes!T:What’syourfavouritesport?S1:Basketball.S2:Tabletennis.S3:……Step2:LearningTasks1.TakingaboutOlympicsports2.Describingandm
6、akingComparisonofsportsStep3:Rivision1.Showthepictures.LetthestudentssaythewordsofOlympicsports.2.Payattentiontotwonewsports:gymnastics,skiing3.Activity1:Listenandnumberthesports4.ChecktheanswersStep4:Vocabulary1.Activity2:Matchthesentenceswiththepictures
7、2.Focusonsixpairsofantonyms:popular,unpopular,exciting,boring,relaxing,tiring,difficult,easy,cheap,expensive,dangerous,safe3.Activity3:MatchthewordsinBox1withtheoppsitewordsinBox2[]4.ChecktheanswersStep5:ListeningandReading1.Playthetapethroughforthestuden
8、tstoanswerthequestion:WhatsportsdoDamingandBettylike?2.Checktheanswerswiththewholeclass3.Readthecoversationtogether4.Payattentiontothelanguagepointsandthestructureofthecomparativedegree5.ExerciseStep6:DiscussionWork
