济南版生物七下《人体与外界的气体交换》(第2课时)word学案

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1、七年级生物下册2.1第2课时《人体与外界的气体交换》学案（无答案）济南版课题人体内的气体交换课型新授单位主备人教学目标1.阐明气体交换的原理2.概述肺泡内和组织里的气体交换3.验证呼出的气体里含有较多的二氧化碳学习关键人体内的气体交换，验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳学习过程：学生学习感悟一、自学探究：-----探索中发现问题、收获知识，你将获得成功的喜悦，合作中，锻炼能力你将不断提高。相信自己，你能行！【学习任务一】人体呼吸产生二氧化碳自学课本27-28页“实验”内容完成以下问题，并在小组内交流：1.实验过程中为什么要两手交替捏紧或松开橡皮管？2.两个锥形瓶内

2、石灰水变化说明了什么？【学习任务二】气体成分能变化分析28页图3.2-6回答下面问题1.气体成分没有变化的是？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.气体成分中减少是＿＿＿＿＿，增加的是＿＿＿＿＿。3.呼出的气体中氧气和二氧化碳含量那个多？＿＿＿＿＿＿＿【学习任务三】人体内的气体交换阅读教材28--29页内容完成以下问题：1.什么是气体扩散？。2.人体内的气体交换包括哪些方面？它们都是怎样实现的？。           [来        3.肺泡内的气体交换在和之间进行。4.组织里的气体交换在和之间进行。5.由气体扩散作用定义，你能推论出：肺泡、血液、组织细胞三处氧气

3、浓度的高低吗？。6.小组分析讨论：人的呼吸过程还包括那些环节？。二、难点释疑教师引导学生分析小组讨论不能解决的问题三、收获平台：（小组检查记忆）——你学到了什么，和大家一起分享吧！四、达标测试：牛刀小试，享受成功！1.人体内二氧化碳浓度最高的地方是（）A.肺泡B.肺泡周围毛细血管C.组织细胞D.组织细胞周围毛细血管2.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（）A.氧气增加，二氧化碳增加B.氧气增加，二氧化碳减少C.氧气减少，二氧化碳增加D.氧气减少，二氧化碳减少3.当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是（

4、）A.氧气和二氧化碳都增多B.氧气减少，二氧化碳增多C.氧气和二氧化碳都减少D.氧气增多，二氧化碳减少4.如右图是人体呼吸过程示意图，请据图回答问题：(1)肺泡内的气体交换是：血液中_______的进入肺泡，肺泡内的_________进入血液。(2)组织里的气体交换是：血液中________的进入组织细胞，组织细胞里的________进入血液。(3)人体内的两次气体交换都是通过________实现的。5.分析如下图所示实验和表中的数据：  肺泡内的气体交换                         甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮

5、管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。结果，乙瓶中的石灰水明显变浑浊。（1）甲瓶在这个实验中起_________作用。（2）甲瓶中的浑浊程度_____，说明空气中_____的含量较少。乙瓶中的浑浊程度______，说明呼出的气体中________的含量较多。产生以上变化的原因是：氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了_______，而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了__________，然后随着湿润的气体一起排出。（3）人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？________________________________________

6、_______。五、课后反思