《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

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1、《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲（执笔人：袁玲红审核人：刘汉一教学院长：姜木枝）一、课程简介（一）课程代码：B11190009（二）课程名称：《思想道德修养与法律基础.MoralityandBasicLaws（三）修读对象：本校全日制本专科生（四）理论与实验教学学时分配共48学时，3学分其中理论学时32，实践学时16（五）考核方式：考试和考查相结合（六）相关课程《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（七）内容提要大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国

2、的未来，肩负着人民的重托，历史的责任。大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。怎样做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值……这需要大学生观察实践，也需要思想上的教育和引导。本门课程是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进大学生全面发展具有重要意义。二、教学目的和教学方法（一）教学目的1、有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路2、有助于当代大学生掌握丰富的思想道德

3、和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础3、有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展（二）教学方法：系统讲授、案例教学、课堂讨论、多媒体教学、实践教学等三、理论与实验教学学时分配理论学时：32学时实践学时：16四、选用教材主要参考书教材：本书编写组．思想道德修养与法律基础[M]．北京：高等教育出版社，2014年版．主要参考书1．刘书林主编．《思想道德修养与法律基础》教师参考书（修订版）[M]．北京：高等教育出版社，2008．82．杨丽斌主编．《“思想道德修养与法律基础”教学案例评析》[M]．上海

4、：复旦大学出版社，2010．五、理论教学内容（一）绪论珍惜大学生生活开拓新的境界主要讲授内容第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点二、提高独立生活努力三、树立新的学习理念四、培养优良学风第二节提高思想道德素质和法律素质一、思想道德与法律二、思想道德素质与法律素质三、培育和践行社会主义核心价值观第三节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法一、认识学习“思想道德修养与法律基础”课的意义二、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课的基本方法教学时数：3学时重点与难点【教学重点】1、认识大学生生活的特点2、明确当代大学生的

5、成才目标3、培育和践行社会主义荣辱观4、学习“想道德修养与法律基础”课的意义【教学难点】1、如何使大学生从大学生生活的特点出发，认识到从中学到大学的社会角色的变化，从而认清肩负的历史使命，明确当代大学生的成才目标。2、为什么提高思想道德素质要树立社会主义荣辱观?思考题1、当代大学生的历史使命和成才目标是什么？2、社会主义荣辱观的科学内涵是什么？学习和实践社会主义荣辱观的重大意义有哪些？（二）第一章追求远大理想坚定崇高信念主要讲授内容第一节理想信念与大学生成才一、理想的含义与特征二、信念的含义与特征8三、理想信念对大学生

6、成才的重要意义第二节树立科学的理想信念一、认识大学生的历史使命二、确立马克思主义的科学信仰三、树立中国特色社会主义的共同理想第三节架起通往理想彼岸的桥梁一、坚持个人理想与社会理想的统一二、立志高远与始于足下三、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性四、在实践中化理想为现实教学时数：3学时重点与难点：教学重点：1、理想信念的概念2、树立中国特色的社会主义的共同理想3、确立马克思主义的科学信仰4、在实践中化理想为现实教学难点：理想信念的概念及其与信仰的区别2．共同理想与远大理想的关系思考题1、当代大学生应当树立什么样的理想信

7、念？2、如何认识志存高远与始于足下的关系？3、结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。（三）第二章继承爱国传统弘扬中国精神主要讲授内容第一节中华民族的爱国主义传统一、爱国主义的科学内涵二、爱国主义的优良传统三、爱国主义的时代价值第二节新时期的爱国主义一、爱国主义与经济全球化二、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一三、爱国主义与弘扬民族精神四、爱国主义与弘扬时代精神第三节做忠诚的爱国者一、自觉维护国家利益8二、促进民族团结和祖国统一三、增强国防观念四、增强国家安全意识教学时数：4学时重点与难点教学重点：1、经

8、济全球化条件下弘扬爱国主义。2、经济全球化不等于政治、文化一体化。3、弘扬以改革创新为核心的时代精神问题。教学难点：1、理解“经济全球化弘扬爱国主义的问题”；2、把握“爱国主义是民族精神的核心与弘扬民族精神问题”；思考题1、关于为什么经济全球化不等于政治、文化一体化的问题？2、大学生应如何做忠实的爱国者？3、为什么要增强国防观念？