江苏省大丰市南阳中学高一生物《生物科学的学习过程》课件2

《江苏省大丰市南阳中学高一生物《生物科学的学习过程》课件2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1、导致癌症的外因有哪几方面？2、传染病的主要特点有哪些？3、基因诊断的优点有哪些？4、基因治疗适用于的治疗？5、对照实验应遵循原则？①、斯巴兰扎尼的实验结论“微生物不会自然发生”②、斯巴兰扎尼前后共做了4组实验，这些实验共可以组成几组对照实验？分别是哪几组？思考：4组，分别是A与B、C与D、A与C、B与D、3、斯巴兰扎尼的实验（P7）4、巴斯德的实验消毒瓶口是鹅颈状的玻璃瓶消毒瓶口是竖直状的玻璃瓶消毒瓶口是鹅颈状的玻璃瓶未污染污染长时间后再次证明：“微生物不能自然发生”实验的单一变量是什么？第二节生物科

2、学的学习过程二、科学探究的一般方法1、提出问题：问题从客观的观察和思考中来2、作出假设：假设可能正确，也可能错误3、设计实验：4、实施实验：6、得出结论5、分析证据注意收集证据对照实验—单一变量设计原则—实验组+对照组（对照作用）1、在设计对照实验时，我们应该注意的问题是（）A、所有的变量都相同B、所有的变量都不相同C、除实验变量外，其他条件均不相同D、除实验变量外，其他条件均相同且适宜D练一练2、下列哪项叙述是错误的（）A、水、温度、时间可能是实验的变量B、在科学实验中，提出的假设总是与实验结果相一致C、

3、科学的测量应力求精确，因而要多次测量求其平均值B三、探究性实验与验证性实验的区别1号试管内溶液变蓝，2号不变蓝。说明淀粉遇碘变蓝。实验1：设计实验证明淀粉遇碘变蓝。[材料用具]试管，淀粉溶液，蒸馏水，碘液等。[方法步骤]__________________________[现象及结论]——验证性实验实验2：设计实验探究淀粉遇碘是否变蓝？[材料用具]试管，淀粉溶液，蒸馏水，碘液等。[方法步骤]______________________________[可能现象及结论]（1）若1号试管内溶液变蓝，2号不变

4、蓝，说明淀粉遇碘变蓝。（2）若1号和2号试管内溶液均不变蓝，说明淀粉遇碘不变蓝。——探究性实验[假设]________________________________淀粉遇碘变蓝（或淀粉遇碘不变蓝）三、探究性实验与验证性实验的区别对已经证明的科学结论进行检验的实验。对还没有证明的假设进行检验的实验。验证性实验：探究性实验：（结果及分析：（结果及分析：对一种正确结果进行正确分析）对各种可能结果进行合理分析）蛆是从哪儿来的？提出问题假设蛆是由腐烂的肉变来的，或蛆是由苍蝇产生的。作出假设用纱布覆盖的玻璃碗中的肉没

5、有产生蛆。设计实验实施实验实验组对照实验对照组我的结论：腐烂的肉不会产生蛆。分析证据得出结论[方法步骤]4、观察并记录实验现象2mL淀粉溶液2mL蒸馏水2、12121、取2支相同的试管并分别编号为1、21滴碘液3、121滴碘液