牛津上海版（深圳）四上unit 9《at home》（第2课时）word教案

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1、Unit9第2课时教案教学内容：ListenandsayAskandanswer教学目标：1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。2.通过Askandanswer栏目帮助学生操练核心句型。一、Warmup1.情境填空。Theballis_______thedesk.Thebooksare_______theschoolbag.Thecatis_______thebed.Thecatis_______thebed.2.Answermyquestions:老师询问学生的文具的位置，学生根据实际情况回答。Whereisyourpencilcase?It

2、’s…Whereareyourbooks?They’re…二、Presentation1.教师呈现第一幅情境图，向学生介绍文章背景:Alice的奶奶在做午饭，Alice在给奶奶帮忙。2.播放录音，学生听录音，回答问题：WhatdoesGrandmaneed?(Sheneedtwoeggsandaplate.)3.教师播放动画，学生观看并跟读。4.学生读课文，回答问题：Sheneedtwoeggsandaplate.(They’reinthebox.)Where’stheplate?(Where’stheplate?)5.呈现难点句子，并讲解。Whereisit?It’sontheta

3、ble.Wherearethey?They’reinthebox.句子结构：Whereis/are+物品？It’s/Theyare+介词短语。当询问的物品是单数，be动词用is；当询问的物品是复数，be动词用are。Whatdoyouneed?Ineedsomeeggs.Whatdoyouneed?表示“你需要……吗？”答语为：Ineed…表达自己所需要的东西。Icanhelpyou.can后要用动词原形。Givemeaplate,please.Let’shavelunch.这两句都是祈使句。Let’s=Letus三、Practice1.两人一组，练习对话并表演。2.Askandan

4、swer教师圈出一个球，三支钢笔，给学生示例：Whereistheball?It’sunderthechair.Wherearethepens?Wherearethepens?学生两人一组，进行问答。3.Askandanswer的延伸活动：四人一组，根据教室中物品的位置，进行问答。Whereisthedoor?It’sbesidethewindow.Wherearethebooks?They’reonthedesks.4.Hideandseek同桌两人一组，一人将自己的文具藏起来，另外一人猜测位置。Where’smy…?It’s…Wherearemy…?They’re…5.Findd

5、ifferences教师呈现两间房间的图片，图片中有细微差异，请学生找出不同的地方，并描述。如：Theballisonthebed.Theballisunderthechair.Theballoonsareonthefloor.Theballoonsareonthebed.……6.Makeanewdialogue该做晚餐了，同桌两人一人扮演Alice，一人扮演爸爸或妈妈，创编对话。—Icanhelpyou,Mum/Dad.—OK,Alice.Ineedtwotomatoes.They’reinthebox—Hereyouare.—Thankyou.Alice,pleasegiveme

6、aplate.—Whereisit?—It’sonthetable.Dinnerisready.—Great.四、练习。Lookandchoose.()1.—Where’sthecat?—It’s_______thedesk.A.inB.onC.under()2.—Where’sthedoll?—It’s_______thebed.A.besideB.onC.under()3.—Wherearethepencils?—They’re_______thepencilcase.A.inB.onC.under()4.—Wherearetheballs?—They’re_______theb

7、ox.A.besideB.onC.under1-4CBAA四、Summary询问物品的位置及其答语：Whereis…?It’s…Whereare…?They’re…五、Homework1.听录音，跟读课文20分钟。2.预习Enjoyastory和Learnthesounds。