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《2013人民版必修3《汉代儒学》word学案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学案装订线专题一中国传统文化主流思想的演变二汉代儒学（二）编写人：高二历史组审核人：审批人：【使用说明与学法指导】1.课前依据导学案问题导引，预习自学课本内容，勾划课本并写上提示语，力争全部掌握。2.A层同学需要做本导学案所有内容，带※号C层可不做，带※※号B、C层均可不做。3.认真书写，规范作答，按时上交，人人争取得A。【学习目标】1.知道汉代儒学成为正统思想的史实。（课标要求）2.教学重点：理解儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响。教学难点：科举制度的产生与发展几个问题形成客观的评价。——我成功，我快乐
2、！【问题引导】一、“焚书坑儒”的批判二、罢黜百家，独尊儒术三、儒学教育的建立－－儒学教育的官方化和制度化四、科举制的文化影响1、选官制度的变化：世官制——察举制——九品中正制——科举制2、确立：隋朝完善：唐朝发展；北宋强化：明清3、特点：①以考试成绩作为选官依据；②考试内容：主要是儒学经典4、影响：儒学因此而全面影响了社会政治和文化生活。①有利于专制主义中央集权体制的稳固：儒生成为专制政治的仆从；儒学成为统治臣民的思想工具；②促成持久的读书风尚，有利于社会重学风气的形成，文化的发展；③选官方式一定程度上体现了公平公
3、正的原则；④读书——考试——做官，知识分子成为官僚队伍的后备力量，有利于提高官员的文化素质；⑤导致古代专心从事科学技术研究的人才力量薄弱，影响科技的发展。【自学效果检测】1.（08山东卷，基本能力测试，54）下列诗文中含有“中国”别称的是（A）①楚失华夏②死去元知万事空，但悲不见九州同③四万万人齐下泪，天涯何处是神州④长夜难明赤县天⑤我欲因之梦廖廓，芙蓉国里尽朝晖A.①②③④B.②③④⑤C.①②③⑤D.①②④⑤2.2009年央视《百家讲坛》栏目播出《孟子的智慧》引起广泛关注。孟子是我国古代伟大的思想家,他的一些言论
4、,对今天仍然有着很大影响。其中,我们从“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”中获取的精神营养是(A) A.注重气节，健全人格 B.人性本善,舍生取义 C.先义后利,关注民生 D.仁爱友善,以德服人3.如果你是信奉道家思想的老师,要遏制学生自习课上说话的现象,你的认识与做法是(D) A.这是品德问题,要进行思想教育 B.这是违纪行为,主张进行严格惩罚 C.这要影响班级,要给他一点教训 D.这是无意识的,应等学生自我觉悟4.在党的十七大上,胡锦涛总书记指出:“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。”在当代
5、中国,教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中,最能体现这一思想的是(B) A.因材施教 B.有教无类 C.温故知新 D.当仁不让于师5.齐景公向孔子请教如何为政,孔子说;“国君要像国君的样子,臣子要像臣子的样子,父亲要像父亲的样子,儿子要像儿子的样子。”景公高兴地说:“对呀,要不这样,即使有很多粮食,我还能吃得着吗?”这说明孔子提倡(B) A.仁者爱人,理解和体贴他人 B.克己复礼,人们应贵贱有序 C.政在爱民,国君要严于律己D.仁政治国,人际关系要和谐6.战国时期之所以形成
6、百家争鸣的局面,主要原因是(A) A.社会处于新旧交替的大变革时期 B.私学出现,“学在官府”的局面被打破 C.铁犁牛耕使用,井田制崩溃 D.周王室衰微,诸侯士大夫崛起7.(2010年南京高二检测)电影《墨攻》表现了墨家“兼相爱,交相利”,“爱无差等”的思想。而孔子认为:“仁者,爱人,爱有差等。”造成这种分歧的根源是(B) A.所处时代不同 B.代表阶级利益不同 C.学术思想不同 D.谈论的问题不同8.观察下图,结合所学知识,判断与下图无关的是(C) A.与中国历史上第一次思想解放运动有关 B.他们之间的关系是诘难
7、、批驳,同时吸收、融合 C.当时的学派只有这五、六家,号称“百家” D.“私学”的兴起促成了这种现象的出现9.“志士仁人,无求生以害仁,有杀身成仁”。这段论述当出自春秋战国时期的(A) A.儒家B.道家C.法家D.兵家10.孔子认为作为社会性的人要“仁者爱人”,要“克已复礼”,因而其本质思想被历代统治者所重视。它是(B) A.追求天下为公B.崇尚秩序 C.主张仁政D.天人感应11.春秋战国时期,诸子百家“蜂出并作,各引一端”,形成了“百家争鸣”局面,其原因是(D) ①社会大变革使思想界非常活跃 ②各国国君为富国
8、强兵纷纷采纳有利于各自统治的学说 ③社会经济迅速发展,唯物主义战胜了唯心主义 ④改变了学在官府局面,贵族对教育的垄断被打破 A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④12.和平共处五项原则蕴含着丰富的中国传统文化内涵,其中最能体现我国春秋战国时期哪些思想家的思想(B)①老子②孔子③墨子④荀子A.①②B.②③C.③④D.①④13.“焚书坑儒”的根本目的是(A)
