语文S版《a o e》教学设计

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1、语文S版《aoe》教学设计　　通过开展此课程帮助学生认识汉语拼音四线格，学习正确使用四线格。以下是小编为大家搜集整理提供到的语文S版《aoe》教学设计内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！　　语文S版《aoe》教学设计　　1、指导学生学会单韵母aoe，能读准音，认清形，正确书写。　　2、引导学生认识声调符号，能正确读出aoe的四声。　　3、帮助学生认识汉语拼音四线格，学习正确使用四线格。　　4、指导学生认识“爸、妈”两个生字，正确读词。　　【教学重点】aoe的发音和韵母带调读。　　【教学难点】e的发音及发

2、aoe的第二声和第三声。　　【教学时数】2课时。　　1、多媒体课件。　　2、aoe小卡aoe片和四线格卡。　　3、大四线格卡片。　　第1课时　　　　小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？　　拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe．。　　嗨，小朋友们好。　　学生与拼音打招呼。　　欢迎你们来我的家做客。请

3、把书翻到第6页。　　1）读准音　　我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？　　哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢？　　你能模仿她吗？模仿a的口型　　老师也学着她的样来唱一唱：13∣53∣1-∣　　aaaaa-　　学生跟唱　　我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴aaa．小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发aaa　　学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音　　设计意图　　a的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他们在很

4、多时候都要用到这个音。　　2）认清形　　请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。　　是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。　　边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa”　　我们一起来写个a：　　a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。　　学生书空　　a玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？　　它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”　　四线格就是由四条线组成的，分上

5、格，中格，下格。我们的a就住在中格里，　　好，我们比一比，看谁先把a送回家。　　学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。　　学习声调　　把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？　　学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。　　你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？　　对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a　　跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。　　第二个是上坡，也就是第二声，听老师

6、念：a　　别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。　　第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读：　　“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。　　第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念：　　“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。　　巩固练习：：车平地走aaaa，汽车上坡aaa，汽车上坡又下坡aaa，汽车下坡aaa。　　学会oe两个单韵母。　　o的发音是教学难点。教给学生发音的要点，嘴要张圆，发音时口形不要动。让小朋友观察，老师的双唇张得多圆啊，

7、再学老师发音，口诀："大公鸡，喔喔叫，嘴张圆，不许笑，ooo"。　　韵母的发音要读得长一些，声音响亮，并注意"aoe"口形由大到小，声音由强到弱的变化。　　1、我们根据这个故事编了一首儿歌。读一读。　　2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化，　　3、课外拓展：　　读一读：布娃娃　　读一读：握手　　读一读：鹅大哥　　第2课时　　教师谈话导入新课：　　上一节课，我们学习了三个单韵母aoe，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。　　二、学习拼音的四声　　　　讲：

8、a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。　　讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：1234。　　读：1.按顺序教师范读，速度要慢。　　2.按顺序学生学读，音要准确。　　3.按顺序指名读，检查学生读准确。　　　　观察四线格里的声调符号，给单韵母标调。　　　　4.打乱顺序练习读。　　讲：o和a一样，也有四个声调。　　从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。