群众路线教育实践活动阶段性工作总结

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1、群众路线教育实践活动阶段性工作总结　　篇一：群众路线教育实践活动阶段工作总结　　中心学校　　党的群众路线教育实践活动阶段工作总结　　（查摆问题、开展批评）　　学校中心学校党的群众路线教育实践活动在前阶段扎实工作的基础上，于4月26日至7月2日开展了查摆问题、开展批评的阶段工作，工作取得了阶段性收效，总结如下：　　一、开展的工作　　（一）制定了学校中心学校党的群众路线教育实践活动阶段工作安排计划和学校领导班子成员党的专题民主生活会实施方案。根据富平县教育局党的群众路线教育实践活动小组办公室制定的阶段工作计划，同时围绕教育实践活动阶

2、段的重点工作，为了进一步组织开好管区领导班子成员党的专题民主生活会，学校中心学校党的群众路线教育实践活动办公室及时的结合学校中心学校实际制定了“管区教育实践活动阶段的工作安排”和“领导班子成员党的专题民主生活会实施方案”。工作计划和实施方案报教育局教育实践活动领导小组办公室，得到审核批复。　　（二）采取多种形式，广泛征求党员群众的意见和建议。为了落实好教育实践活动阶段的工作开展，党的群众路线教育实践办公室精心部署、细致协调，采取多种形式广泛征集党员干部、教职工群众反映的意见和建议，帮助管区领导班子成员查摆问题、撰写对照检查材料。

3、　　一是4月26日到4月27日制定学校活动阶段内容，制发通知，设立的意见箱向各学校各党支部和全体党员职工征求对领导班子的意见和建议，组织学习中、省、市、县相关文件及典型先进事迹，并把意见和建议反馈给领导班子成员。二是4月28日到5月28日，管区中心学校及各校党支部结合自身岗位职责，对照党章及八项规定，前期征求意见等扎实开展“查摆”活动，针对个性查找个性问题。。三是5月29日到6月15日，中心学校及各校相关领导进行组织谈心、谈话工作。征集对管区学校有益和改革发展和领导班子成员的意见和建议。四是6月16日至6月25日，领导班子相关人

4、员对照检查材料，重点剖析“四风”问题，要求各同志要正确态度，认真对待各项工作，对态度不认真，要求从新撰写相关工作材料及学习笔记。五是6月26日到6月30日，要求学校以校为单位组织召开民主生活会，并要求有民主生活会实施方案。六是7月1日-2日，按时收集领导班子成员撰写的对照检查材料，并按照“反四风”，查摆“八个有没有”，找到问题、深入剖析、提出整改措施的要求初审材料。　　（三）成功召开领导班子成员党的专题民主生活会。　　6月28日，在前述各项工作的基础上，学校领导班子成员党的专题民主生活会成功召开。管区领导班子成员、各校党的群众路

5、线教育实践办公室代表参加了会议。会议上，管区相关领导带头发言，结合反四风、对照“八个有没有”，逐项查摆、深挖根源、制定整改措施。其他班子成员也分别进行了深刻剖析。会议始终充满了轻松、活跃、和谐的气氛，班子成员查摆中相互间不时有深入思想交流和理论探　　讨。与会人员认为本次会议准备工作扎实细致，方法灵活多样，内容丰富充实，领导班子成员认真撰写的材料质量非常高，找问题，不避讳，不绕圈，敢于触及思想、触及心灵，通过透析形成原因，制定了可行的整改措施。使每个参会者都感受到是一次深刻的学习和教育。　　二、取得的成效　　（一）精心安排、保证质

6、量，教育活动、教学管理两不误。学校党的群众路线教育实践活动阶段的工作是在前阶段成效的基础上，一以贯之的按照教育局党的教育实践领导小组办公室制定的计划、目标贯彻实施。每个环节的工作无论是时间、内容、目的，还是组织、领导、工作协调，均做到了精心部署、细致安排。学校中心学校的群众路线教育实践活动办公室在坚持“规定动作不走样”的情况下，为了保证活动质量，增加安排了两个座谈会，广泛调动党员群众积极性，帮助领导班子成员查摆问题，取得了实效。同时(来自:小龙文档网:群众路线教育实践活动阶段性工作总结)教育实践活动广泛群众参与，大大提高了教师职

7、工群众参与管区教学发展的关注度，提高了岗位奉献、创业争先的积极性。收到了教育活动、教学管理两不误的良好成效。　　（二）增强团结、开拓思维，明确目标、事业发展筑贡献。作为教书育人的工作者，教师是教学过程的组织者和践行者，长期以来教育教学作为教师的经营目标，使绝大部分的教师、党员领导干部过分注重于教学的升学率，从而放松了政治理论的学习，疏懒于宗旨意识、科学发展观的实践改造。因此出现了在思想观念上和理论学习上存在不同程度的“浮躁之风”、“松散之风”，对开展工作　　的不断进取、关于拼搏精神有了放松心态、放松要求的懈怠现象。通过本次党的群

8、众路线教育实践活动的理论学习、对照查摆、触及思想心灵的剖析，使领导班子成员及党员干部更加深刻意识到了加强政治理论学习、增强党性修养、紧密群众路线的重要性和紧迫感。　　在管区领导班子成员党的专题民主生活会上，班子成员们深感通过群众提、自己找、上级点、相互帮，领导班