浅析奥尼尔戏剧对曹禺戏剧创作的影响

《浅析奥尼尔戏剧对曹禺戏剧创作的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

浅析奥尼尔戏剧对曹禺戏剧创作的影响——以《榆树下的欲望》和《雷雨》为例20世纪80年代中期，美国戏剧大师尤金·奥尼尔的作品被大量翻译引进中国。曹禺发表过一则谈话，表达自己对奥尼尔作品的接受和喜爱，其中，他特别提到奥尼尔的名作《榆树下的欲望》“资产阶级家庭争夺财产是一个普遍的主题。在奥尼尔的笔下，真正的爱与对财产的贪婪成了难以调和的矛盾。最终年轻的爱碧为了表明她对丈夫前妻之子伊本的爱情，把两人的私生的孩子掐死。爱情似乎胜了，但伊本却和她遭受了罪恶的惩罚。剧中每个人物都充溢着鲜明的美国乡土味。刻画人物即深又狠，两种欲望激烈的争斗，残酷性使人战粟，使人觉得奥尼尔对人生的探索多么深透。”曹禺，《为<奥尼尔剧作选>写的序》，《外国戏剧》，1985可见，曹禺对《榆树下的欲望》这篇剧作的喜爱。此后，曹禺创作的第一部戏剧《雷雨》可以说是这部剧引进中国的翻版，当然外国作家与中国作家纵使作品上出现多大的吻合相似性，但是在根源上的心理因素，民族无意识的影响，宗教文化的差异，地理环境、人文政治背景的不同等，都会使作品呈现出趋近本民族自己文化的景图。所以本文主要从悲剧形态、父亲形象、后母形象、背景环境描写四个方面简述《榆树下的欲望》对《雷雨》的影响，以及曹禺的《雷雨》对其中国化的接受运用。一、悲剧形态两位都是关于悲剧戏剧的大师，对悲剧都有深刻且明晰的理解，移进作品中则成为浓浓地化不开的宿命意识和无可奈何的悲剧结尾。似乎这就是天意，这就是无法逃避的现实。亚里士多德的认为悲剧在于行动，所谓的命运悲剧是人的无知所导致，而这种无知所引起的一系列悲剧会像多米洛骨牌一触即发，难以遏制，最后的结果使人感到极端的难以接受、震撼和莫名的压抑，当这种情绪得到疏导释放，人就得到净化和升华。奥尼尔和曹禺的悲剧主题都在于对非理性、不可知的生命欲望所导致的人性变异，而变异最后的毁灭正是对灵魂的净化和升华。奥尼尔的戏剧创作多为悲剧。在他看来，宇宙间弥漫着某种超自然的力量，“我常常深切地意识到一种潜在的力量······一种神秘力量—— 同时也深切地意识到人的一个永恒的悲剧：人为了使这种力量表现自己，而不是象动物一样，成为表现这种力量的一个微不足道的事件，然而又是导致自我毁灭的斗争。”彭继媛，《论曹禺对奥尼尔悲剧观念的接受和扬弃》，《吉首大学学报》，2004.奥尼尔想要表现的是人与上帝的关系，这种超自然的力量是由上帝操控。每个人的命运，源于现实而又远远超越现实的人类根性，即“生命原欲的冲动，潜意识层面的欲望本能冲动与现实中的不可能实现构成了人的悲剧根源。”张治国《论尤金·奥尼尔与曹禺悲剧观念的趋同性》，《湖北大学学报》，2006而曹禺说“我念起人类是怎样可怜的动物，带着踌躇满志的心情，仿佛是自己来主宰自己的命运，而时常不是自己来主宰着·····他们正如一匹跌在沼泽里的羸马，越挣扎，越深沉地陷落在死亡的泥沼里。”每个人都以为自己是能够改变自己，自己能够拯救自己，义无反顾地奋斗，结果将自己死亡的结越绕越深，一步步走向毁灭。这里可以看出两人的悲剧性都在于反抗后的毁灭，前者的悲剧建立在现实主义的基础上，人对物质钱财的贪欲和欲望在潜意识层面冲撞，这些支撑着奥尼尔作品中人的行为，从而人物关系都出现对立反抗，最后导致了悲剧。而后者的悲剧是在封建伦理压制下的悲剧，潜意识层面中的非理性冲动，正是悲剧的制造者，人物本能欲望同文化传统对个体生命的双重扭曲和控制。《榆树下的欲望》中父子反目，母子乱伦，父亲不像父亲，儿子不像儿子，后母不像后母，我想都不是最大的悲剧。他们是资本社会发展出来的异物，是清教式财欲的结果，这可以指责社会，可以讽刺经济资本下人物亲情的淡薄，顶多是物质与精神的矛盾割裂。而里面最大的一组悲剧在于母与子的矛盾，爱碧为了情爱的长存亲手扼杀了自己的儿子，在情欲面前抛弃了母爱，是自身人性的搏斗，是人性的冲撞，走向自我毁灭的深渊。最后欲望战胜了母爱。而原本以为的爱情最后得到的是伊本惊悚的狂怒，伊本毁灭了爱碧，也毁灭了自己，冷静下来的自己无法放下对爱碧深入骨髓的爱，两人共同进入埋葬生命的监狱。奥尼尔笔下的悲剧不是用死亡这种血淋淋的方式达到虚空，从而看到人世的可悲和生命的脆弱，在西方失去自由便是失去一切，死亡只是回家，是回到上帝的怀抱，对他们不是结束而是洗礼。因此在剧作的最后的毁灭是爱碧和伊本进去监狱，凯勃特死守着他全部的财产，也不知是他守住了钱财还是钱财画了一个牢笼，将他牢牢地束缚住，都以自由的丧失作为发人深思的结局，这便是美国的悲剧。 再看曹禺的《雷雨》，父与子的矛盾，夫与妻的矛盾，母与子的矛盾，兄与妹的矛盾，处处皆是矛盾，处处皆是紧张，在强大的矛盾张力前，将人撕成一片又一片。里面每个人都是一出悲剧，周朴园是家长封建伦理制下的一个悲剧源头，正是他所规定的礼法压抑着这一切的矛盾，到了顶点时所有的冷空气骤然聚集爆发，带着毁天灭地的力量席卷一切，恰如那句“让暴风雨来得更猛烈些吧”在电闪雷鸣中摧毁一切，亲情、爱情、财富、痴情、纯真、欲念······他们所有人冥冥之中都被不可知的命运牵扯，一个又一个地走进吃人的周公馆，最后由所谓的“第九条好汉”销毁了饱满鲜血的生命。正如曹禺所说的“每个人都在自我拯救，只是最后都使自己越陷越深，越困越紧，终至死亡。在中国自由算什么，几千年的奴性教育下，好死不如赖活着才是信奉的真理，而这群被现实攻击的体无完肤的青年，他们无法面对这个残缺黑暗冷漠的世界，他们无处安身，于是鲜活的生命被命运所夺走，在花样的年纪中。这才是中国的悲剧，是新生败给腐朽烂木般的封建家庭，是爱情败给封建伦理，是人生毁于戏剧性的命运，这便是中国式的悲剧。二、父亲形象凯勃特和周朴园，都是资本的所有者，都有三个女人，三个儿子，处于人物关系的最上层，似乎主宰拥有着一切。《榆树下的欲望》中的凯勃特作为一个父亲形象是个典型的，他眼中没有儿子，没有亲情，有的只是钱财，他的全部人生执愿就是守住那片庄园，强壮而冷酷，是强烈财欲控制下的变异人。当然也不能说他完全没有爱，当他强烈迷恋着爱碧时，他说会把田庄留给他们的儿子，当他得知爱碧同自己的儿子伊本相恋且生下儿子时，他愤怒的想要毁灭整个农场，但这些只是暂时且急切情绪下的一时冲动，当理性意识再度回归大脑时，他依旧选择田庄是自己最后唯一的归宿。在他身上，看到的父亲只是个吝啬、冷酷、爱财如命、狡诈之徒，而这么一个将人性至贪奉为信仰的人，他的欲便是财，而妻子、儿子也都渴望得到他的财，这便是情与欲的冲突，是他们悲剧的源头。《雷雨》中的周朴园，有凯勃特吝钱的本质，但作为封建大家族生长培养出来的儿子，剥削压迫正是其附属品，因此《雷雨》中所表现的父亲形象有吝啬无情的一面，但更多的另一面是想要维护封建家长制的独断，掌握他人，殊不知他一心想要维护的家族秩序，最后全部都毁在他自己手上。周朴园的父亲形象是非常丰满的，有专制严肃的一面，有深情困惑的一面，有决断狠心的一面。对侍萍的深情与愧疚，对蘩漪的控制和束缚，对儿子的严厉和期许，包含了封建大家族中父亲的一切。是他导致的悲剧，也是他引发的悲剧，闷热的环境是他带来的，不幸的痴男怨女也是 因为他，开始这一切，结束这一切。对妻子有情，对儿子有情，只是这些情都深深的掩藏在封建家长这个字眼后，最后疯的疯，死的死，留下他一个人独自品尝恶果。同凯勃特相比，周朴园至始至终都在理性控制下，吞食其他的人，最后也被自己吞噬，是自己的封建专制强烈的控制欲害了自己。凯勃特是自身强烈的对财产的控制欲害了自己和儿子妻子，这可以算是曹禺吸收奥尼尔戏剧并且加以改造，从而更符合中国现实的一点。毕竟戏剧合情合理的不可能远胜于不合情理的可能，尽情尽理的戏剧真实才能让观众更加沉醉，更加陷入其亦真亦幻的情境，被其中的情境所吸引，从而心中涌出一种感同身受或就像是身边发生故事一般的震撼，从人的角度去感受生活，对生活进行艺术概括。三、后母形象同《榆树下的欲望》中的爱碧相比，我更欣赏《雷雨》中的蘩漪。爱碧如同一头发情的毒蛇，紧紧缠绕着伊本，每日炙热燃烧的情欲，达到沸点般的令人窒息。在她身上是情爱、金钱、欲望和母性的纠缠，像油麻藤一样将自己约束越紧，最后将自己绞死，也将身边的人绕死。同凯勃特这个平面人物相比，爱碧则更为丰富典型。她的情和欲都是不加掩饰的赤诚流露，正是西方为爱疯狂的女子形象。她说自己是为了钱财才嫁给凯勃特，为了得到田庄才生下她和伊本的儿子，而为了伊本又狠心的闷死自己的儿子，所有的这一切都来自一个欲，她不加掩饰的将自己潜在的欲望真实的显现，且为之如痴如醉，走向自我毁灭的穷途。她是这出财欲同情欲争斗的导火线、催化剂，潜在的矛盾被她点燃，越燃越烈，终毁灭一切。而蘩漪是显山不露水的层层掀开，从出场的第一幕“一望便知这是个果敢阴骘的女人。眉目间看出来她是忧郁的，在长睫毛下有时会为心中的郁积的火燃烧着，眼光中充满一个年轻妇人失望后痛苦和怨望······她会爱你如一只饿了三天的狗咬着它最喜欢的骨头，她会恨你来像只恶狗信信的吃了你。”曹禺《曹禺精选集》，北京燕山出版社，2012，p28可以想到这个女人的深藏不露，往往表面越波澜不惊的人内心则越是波涛汹涌，复杂沉沦。蘩漪毫无疑问是中国化的爱碧，她有爱碧深切热情的情欲，也有爱碧果断狠毒的决然，有爱碧敢于为爱抛弃一切的勇气，也有爱碧为爱花尽心思的付出，但她更有的是藏而不露的心计，狠辣深谋甚为聪明的环环相扣。周朴园是一切悲剧的源头，而她则是这出悲剧的导演，母子乱伦的她， 伦理不容下的他们，周萍感到罪恶，于是想要退回正常的世界，而蘩漪为了自己的情欲，紧紧地抓住周萍不放，导致周萍、周冲和四凤三人的矛盾冲突，而善良的周冲本来消解了矛盾，这时蘩漪又将周朴园拉了出来，最终导致了周萍和四凤两人的矛盾冲突，亲情和爱情的对立，两人无从面对，巨大的张力面前，周萍、周冲、四凤三条生命就此消亡。这一切源于她可罪又不归她，这就是所谓的命运的安排，他们在命运眼下，都是不自由的意志体，不管怎样的挣扎沉浮，最终都将走向既定的命运，一切只是时间问题，一切只是矛盾的迟缓而已。同奥尼尔《榆树下的欲望》相比，西方更为疯狂和强烈，而她是中国式的悲剧，只有中国这个大家庭生活里才能找得到的典型。“真正的优秀的艺术形象，是及其复杂的人物，其心灵的发展往往是一个过程，从正面像反面，或从反面到正面发展，不是固定不变，而是一个像对立面转化的过程。”陈思和《现当代文学十五讲》，北京大学出版社，2010，p67蘩漪用尽心机，先周冲拉出来，挑拨其余周萍的关系，又把周朴园扯进来，制止周萍的离开，从头到尾都是中国式女人的渴望留住爱人。而得知真相后，“萍，我，我万想不到是——是这样”善良的一面又显露出来，邪与善完美的融合，人性欲望的大爆发。她是复杂深刻丰富的，将人性深处邪恶的东西逐步翻出来，在话语的阴谋中绽放，就在其他人都想掩盖时，蘩漪为了自己的幸福，像一个魔鬼一样，一步步逼着周萍，把周萍与四凤逼得走投无路，最后家庭也走到了绝路。蘩漪的欲是藏而逐露，爱碧的欲是赤裸裸的不加修饰，我想冰山一角远比信马无疆更为深刻意蕴丰饶。四、背景环境环境的渲染正是人物内心的写照，明亮的环境使人心情美妙放松，正是移情乐景的良辰。而灰暗压抑的场景使人沉闷暴躁，恰如悲剧的背景音乐进行曲。王国维的“一切景语皆情语”所言不虚。《榆树下的欲望》中那两颗层层交叠的榆树“弯曲伸展的树枝覆盖屋顶，既像护卫它，又像压抑它。使人感到一种不详、充满妒意和企图征服一切的母性心理”7汪义群《西方现代戏剧流派作品选》，中国戏剧出版社，1989，P691开篇的榆树描写便展露出一幅压抑沉闷且不详的环境，而用树来比喻母性心理，可见所谓的榆树是一种象征。“层层叠叠地笼罩着屋子，将它压的透不过气来，就像两个筋疲力尽的女人，将她们松垂的乳房、双手和头发都耷拉在屋顶上。遇到下雨的日子，他们的眼泪便单调地噗噗往下掉，顺着瓦片流失。” 所有的关于榆树的描写都是一种颓废缺少生命力的表态，而旺盛的生命力原始欲转到了爱碧身上，一颗情欲之树一颗财欲之树，在情境中塑造人物形象，使得人物的性格合情合理，与环境融为一体。两颗树紧紧地缠绕，也如情欲和财欲的彼此争夺，互相争斗，吸取养料，以一物战胜另一物，一物压倒另一物。在爱碧身上则是情欲压倒一切，毁灭一切。同时，《榆树下的欲望》在结尾的时候留给我们一个美好的背景图，在旭日映红的天空下，太阳升了起来，爱碧和伊本执手走进监狱。没有了凯勃特的田庄的财欲，没有了后母这个伦理的制约，两人离开田庄便是获得新生，以全新的身份重新在一起，是结局也是开始。在奥尼尔笔下的这出悲剧，最后还是留下了一些美的意味，他毁掉了亲情，却留下了爱情。《雷雨》中那低低沉沉、拥有巨大力量的气压一直笼罩在全剧中。“屋中很气闷，郁热逼人，空气低压着。外面没有阳光，天空灰暗，是将要落暴雨的神气”、“午饭后，天气很阴沉，更郁热，潮湿的空气，低压着在屋内的人，使人成为烦躁的了”曹禺《雷雨》，吉林大学出版社，2010年，p9/p100雷雨像一种威慑，雷雨要来了每个人都很难受，很烦躁，渐渐的乌云密布，雷雨下来，使这个世界得到了一种报应，故事的发展就在这样的雷雨低压节奏中一层层展开，矛盾一重重的升级，就像惊天巨雷轰然掀开，所有人便都被毁灭了。《雷雨》的最后是个真正的悲剧，想要得到拯救却越陷越深，只有靠死亡来消逝痛苦；想要维护秩序的却亲手毁掉一切秩序，只有吞下困难煎熬度日；想要人人幸福的却不再相信这世界的光明，最后以死殉道；想要留住爱情的却越行越远，最后虚无空落。从以上四点，可以看出《雷雨》同《榆树下的欲望》的相似与相异，后者是属于西方欲望下的人性展露，从而演绎出的悲剧，它是直露而大胆热情的，而前者是中国封建大家庭下欲望同伦理的纠缠，是反抗命运下的悲歌，它是深层而复杂的。奥尼尔的作品可以说给曹禺提供了原型人物，而曹禺加这些原型人物加以中国式的加工改造深化，从而出现一个个更满含情绪丰富纠结的形象，他们在各自的欲望下表演交织的情与恨、苦与痛、爱与悲，而这些使他们更加深刻与具体，在无可奈何中走向绝境，这便是他们的悲剧。 以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 （二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。” 榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。二、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。” 高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。三、“三位一体”的互促法教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。高二班主任工作总结2本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。高二班主任工作总结3本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等；也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主” 的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。三、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。高二班主任工作总结4过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、 “寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。高二班主任工作总结5 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下：一、抓好一支队伍建设即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。二、发挥三块阵地作用第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先” 、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动；组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。三、加强四种思想教育 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。班主任工作存在的问题：一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。 二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。