背影 导学案格式2

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1、建湖县实验初级中学教育集团城南校区八年级语文学科导学案第八周第2课时NO:编写：孙锦忠审核：赵静【课题】《背影》【课型】新授【导学目标】1、有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。2、学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。3、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。【重点难点】1、体会文章所表现的父亲深深的爱子之情。2、抓住“背影”这一感情焦点展示人物心灵的写法。【知识准备】一、预习内容1、刻画人物的方法有哪些，文中主要运用什么方法来叙写父亲的？2、本文在写作上有何特色，请简要的说说。二、疑难问题：

2、【导学过程】一、自主合作探究：1、本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？那些动词最富表现力？2、读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？3、在送行的过程中，除了买橘子外，父亲还为儿子做了哪些事？4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。5、《背影》中作者流了几次泪？其原因分别是什么？二、拓展提高：青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条。三、达标检测：一、读《背影》第六节，回答问题。1、概括这一节的意思：   

3、                                        2、“……戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，……”句中，三次突出“布”字的作用：                                                答：3、写父亲买橘爬月台的“背影”，连用了“     ”“     ”“     ”三个动词的作用：答：                                                          4、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。”说说我为什么“怕他看见”？答：5

4、、（父亲买橘回来后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很轻松似的，……”说说你对该句的理解。（提示：父亲的动作和表情，是我的眼光看出来的）答：6、“……过了一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”体会父子之情，说说你的理解。答：7、选文中写了我两次流泪，请你回答两次流泪的原因。答：二、完成《补充习题》中“随文练习”五、六、九1、买橘送别2、[参考答案：三次突出“布”字，呼应了前文所述的家境惨淡，衬托父亲买橘的感人举动，从而表现了父亲对儿子无微不至的爱。3、[答案：“攀”“缩”“倾”；写出了父亲爬月台的整个动

5、态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，难中见深情，表现了父亲对儿子深挚的爱。]5、[答：“心里很轻松似的”是因为父亲，越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实和满足。其实不轻松，父亲装出轻松的样子，是怕儿子感到心里难过，因此这种轻松的心情正是一种爱心。]6、[答：“我走了，到那边来信！”是告别，惦念儿子旅途的平安；“回头”是依依不舍；“进去吧，里边没人”是细心的关照。     “望”字，饱含深情，有感激父爱之情，有依依不舍之情，还有悔恨、自责之情。两小句话，表现了父子深情。]7、[答 ：第一次流泪，这是被父亲的爱所感动而流泪，是感动的泪；第二次流泪，是因父亲“背影

6、”的消逝而流泪，是惜别的泪。]