各位老师学习辛苦了！

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1、2013年5月14日星期四各位老师学习辛苦了！新的培训开启新的希望，新的空白承载新的梦想，同行们，在你们培训的旅程中，我关注着你们，我都在祝福你们。教书育人是我们神圣的天职，学生是我们服务的对象，我们要把整个身心奉献给可亲可爱的学生们，奉献给祖国的教育事业。三尺讲台，传播文明薪火，铸就辉煌人生 ，用人格影响人格，用爱心唤起信心，用智慧启迪智慧，这将是我们不懈的追求。没有登陆学习的老师杨明艳0罗映忠0李金线0宾会仙0学习之星（前十名）：赵勇8394王映仙6638龚国华6430张庆5704陶应来5356李春华5054刘子军4623李德花4576

2、赵爱明4407周天芹4226思想品德教学过程中如何引导学生的自主学习柴大剑新课程教学倡导自主、合作、探究的教学理念。所谓“自主学习”，是指在教师的正确引导下，充分发挥学生的主体作用，通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容。它的核心是启迪学生的思维，从而达到主动、创造性的学习，让学生真正成为学习的主体。它能使学生从学习中获得积极的情感体验，有效地促进自身的发展，是真正有效的学习。因此，教师要改变教学思路，在课堂上由主导者转变为引导者，教学中充当学生学习的合作者、指导者以及学习活动的组织者，教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力。那么，

3、如何在思想品德教学过程中如何引导学生的自主学习呢？我谈谈自己的一些粗浅看法。第一，指导学生预习，培养自主学习的习惯。预习是学生的主动性的学习行为。教师要注重指导学生预习，有充足时间让学生预习，掌握最基本的预习方法。我的做法是： （1）课前引导学生通过各种途径收集与课文有关的资料，同时要进行预习检查，在课堂教学中让学生汇报，展示自己的预习成果，交流收集到的资料。（2）依据教学内容设计富有启发性的问题，上课前印发给学生。（3）学生根据教师设计的问题在规定时间内认真阅读教材。这一步要求学生做到“读”“勾”。“读”，即认真把学习内容通读一遍；“勾”

4、，是指勾出知识要点。通过“读”“勾”，学生对学习内容有了大致了解，听课更具针对性，大大提高了学生的听课效率，同时教师也能根据学生的预习情况进行教学，有利于充分优化课堂教学结构。第二， 激发学生学习兴趣，增强自主学习的意识。要让学生自主学习，兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，就成了学习思想品德的内在动力，就肯去钻研，变苦学为乐学，乐于求索、积极主动地思考问题，充分展示自己的才能，发挥个人的特长，养成自觉学习的习惯。因此，浓厚的兴趣是自主学习的源泉和动力。为此，课堂教学中，教师要要善于创设丰富多彩的教学情境和探究氛围，创设生动而富于感染力的教学情

5、景和氛围，去更好地促进学生主动参与教学，滋生探究欲望，启动探究之旅。现实生活经验的再现，重大时事热点的引入，富于情绪感染的情景渲染，独辟溪径的问题展示，充满竞争、富于挑战的活动设计等方式，都能较好地激发起学生的学习兴趣。让学生觉得学习是一种享受、一种乐趣，而以轻松愉快的情绪，进入到思想品德课学习中来，使学生由“要我学”转变为“我要学”，由“学海无涯苦作舟”变为“学而时习之，不亦乐乎”，达到最佳学习效果。第三，开展小组合作学习，引导学生自主评价。新课程倡导以学生为主体，教师在教学中，要变教为导，启发引导学生主动参与、自觉自愿的学习。学生懂的，

6、教师不多讲，通过看书能解决的问题，尽量少讲，让学生有更多的时间机会去实践、思考。教学中，教师要全面调动学生的积极性和主动性，充分发挥小组合作学习的长处，组织好小组的学习活动。提出问题在小组内进行讨论，大家合作来完成，达到交流合作的学习。教师要大胆放手，让学生主动去学，去读，去悟，获得个性化的理解。对于学生所提的有价值的问题，应该进一步指导、点拨，善于捕捉学生思维的闪光点，加以赞赏，在学生汇报时，鼓励他们谈体会，说真话、实话，充分肯定欣赏学生独特的感悟和理解。同时，当学生回答问题或谈感受时，教师应该让学生自主评价。在教学过程中应该努力为学生创

7、造更多的展示自我、表现自我的机会，引导学生进行自评、互评，使学生互相欣赏、互相接纳、相互促进、共同提高。总之，一堂好的思想品德课，不是看教师教了多少，而是看学生学了多少，学会多少；教师能指出一条路，学生可循此去探索思考；教师能给予一点启示，学生可以有的放矢地去拓展知识；教师能指导学生归纳一些方法，学生可以举一反三地去实践运用。学生掌握的方法越多、越细，自主学习的能力就越强，就可以去广泛地自学，把课内学到的知识主动迁移到课外去，并将所学的知识、技能用来解决新问题。可见，只有教给学生自主学习的方法，才能使学生真正具有独立自主学习的能力。教学设计

8、与反思 课题：尊重和维护隐私权科目：思想品德教学对象：八年级课时：1课时提供者：杨贵美单位：沧源县团结中学一、教学内容分析《尊重和维护隐私权》是人教版思想品德八年级下册第二单元第