牛津苏教[2013春]三下《unit 2 in the library》word教案1

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1、Unit2Inthelibrary教材分析:本单元主要围绕“在图书馆”这一故事情境展开各项教学活动，通过LiuTao在图书馆的一些不文明行为，教育学生要遵守图书馆的各项规则，做个讲文明、懂礼貌、有公德的孩子。通过富有趣味的故事，要求认识一些公共标志，要求学生掌握祈使句的用法，能听懂、会说、会写祈使句Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.本单元围绕这一公共标志主题，通过Cartoontime、Songtime激发学生们的学习兴趣，通过readandwrite培养学生的读写能力，,通过makeandsay在活动中巩固所学知识。就教材内容而言，这里就涉及到了图

2、书馆的一些标志用语，教师可以就此内容进行抛砖引玉，向同学介绍或让他们自己查找一些其它的公共标志，丰富课程资源，拓展学生英语学习渠道，培养学生的学习自主性，让同学们不仅有图书馆公德，还应具有其它各方面的公德。在语音方面，本单元要求学生掌握字母p的发音，老师要帮助学生感知发音，注意培养学生的语感，同时将字母p的发音与上单元中字母b的发音加以对比区别，让学生初步了解清辅音与浊辅音的含义。学情分析：本单元的知识对于同学们来说是比较新颖的，同学们除了在原来一二年级接触过一个单词run之外，其他都是一些新的知识内容，主要要求学生掌握单词shout,eat,talk,sleep,drink和祈使句Do

3、n’t....其中对于单词shout，要注意让同学把字母组合ou的发音发到位。老师可以把以前学过的一些动词与本课教学内容相联系起来，如run,sing,jump,dance,playfootball,playchess,swim,skate,draw,clean，并用Don’t....来说一说。从内容上来看，本单元选材贴近学生生活经验，易于引起同学们的共鸣，老师除了引导学生在图书馆要遵守守则以外，教育他们也要尊周其它一些公德，对孩子进行文明礼仪素质教育，也可以设计让同学为校园设计一些标志。在学习方法上，老师可以引导学生在生活中观察发现，查找资料，通过多种途径提高自主学习能力。在语音方面，

4、要让学生注意/p/的发音，避免发成/pə/。另外，注重培养同学的写句子的能力，本课的祈使句相对来说还不难，可以要求同学们写一写。教学目标：1.能四会掌握单词shout,eat,run,talk,sleep,drink。2.会使用祈使句Don’t...表达句子，能根据图片写一些标志，能制作一些标志。3.理解故事内容，了解并遵守图书馆守则，做一个有公德的孩子。4.能够模仿录音朗读Storytime,Cartoontime部分内容，能进行表演。5.能感知字母p的发音，读好相关的单词和句子。6.会唱歌曲“Don’ttalk,Tom!”，能理解歌词意思。7.通过本课学习，能够自己再去了解一些课外关

5、于公共标志的一些知识。教学重点：1.能四会掌握单词shout,eat,run,talk,sleep,drink。2.会使用祈使句Don’t...表达句子，能根据图片写一些标志，能制作一些标志。3.理解故事内容，了解并遵守图书馆守则，做一个有公德的孩子。4.能够模仿录音朗读Storytime,Cartoontime部分内容，能进行表演。5.能感知字母p的发音，读好相关的单词和句子。6.会唱歌曲“Don’ttalk,Tom!”，能理解歌词意思。教学难点：1.培养学生的模仿能力，表演能力，对语音的感知能力。2.让学生时时刻刻严格要求自己，做个有公德的好孩子。3.培养学生自我寻求知识的能力，促进

6、学生自主学习。课时安排：4课时主备课人：季金宇教学流程教学修改第一课时教学内容：Storytime教学目标：1.能听、说、读、写单词shout,eat,run,talk,sleep,drink。2.能运用Don’t....表达祈使句。3.理解storytime部分内容，能模仿录音朗读。4.能遵守图书馆管理规定，遵守公共秩序，做一个文明的好孩子。教学重点：1.能听、说、读、写单词shout,eat,run,talk,sleep,drink。2.能运用Don’t....表达祈使句。3.理解storytime部分内容，能模仿录音朗读。教学难点：1.读好单词library,shout和句子Don

7、’ttalk.。2.培养学生良好的行为习惯。教学准备：图片，单词卡片，光盘教学过程：Step1Warmup1.Lookandsay老师做一些动作，请同学说出这些单词：run,sing,jump,dance,playfootball,playchess,swim,skate,draw,open,close,sitdown....2.Listenanddo老师说一些单词或词组，请同学做相应动作T:Jump,please.S:生做跳的动作