unit 6 celebrations教学设计

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1、Unit6Celebrations教学设计Unit6Celebrations教学设计　　SectionAthefirstperiod　　Ⅰ.Teachingtargets:　　1.Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople　　1).Targetlanguage:IsthatSam?No,that’sTom.　　HehasshorterhairthanSam.　　He’scalmerthanSam.　　2).Keyvocabulary:　　2.Learntolistentothekeywords（学会听关键词）　　3.Learntomaket

2、hedescription.（学会作描述）　　4.Leadthestudentstocultivatethegoodpersonaltraitsandthespiritoflovingmotherland(引导学生培养良好的性格和爱国情操。)　　II.Thefocusanddifficultpoints:　　1.thefocus:thetargetlanguage　　IsthatSam?No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.　　He’scalmerthanSam.　　主语（sb/sth）+be+形容词比较级+than+…　　2.thedif

3、ficultpoints:thecomparativeswith–er/ierandmore　　III.Teachingmethods:　　1.Applydifferentkindsofteachingmethods　　1.)task-basedteachingapproach　　2.)Thecognitiveapproach　　3.)Theoralapproach　　4.)Thenaturalapproach　　2.Learningmethodguidance（学法指导）　　1.)Autonomouslearningandcooperativeinvestigation　　

4、自主学习，合作探索　　2.)Letthestudentsworkinpairstolearnthecooperativelearning　　3.)Studentslearntodescribeeachotherandrespectothers　　4.)Askstudentstolearnbydoing.　　3.Theteachingmeans(教学手段)　　Multi-media,computer,projector,courseware,Flashpictures,bodylanguage,listening,practice,chart,photos,record,pat

5、tern-drills,question-answerdrills.　　Ⅳ.Teachingsteps:　　Step1.Revision　　1.Greetings.　　2.Reviewthedescriptionwordsofpersonalitiesandappearance.　　（cultivatethestudents’multipleintelligences培养学生的多元智能。）　　（让学生展示自己小时候与现在的照片，用所学过的形容词分别形容每张照片，然后进行比较，引出本节课所要学的内容—形容词的比较级）　　Step2.Presentation:　　Say,Toda

6、ywe’regoingtolearnanewunit.Inthisunitwewilllearntotalkaboutpersonaltraitsandcomparepeople.NowI’llasktwostudentstocometothefront.　　1.Asktwostudentstostandinthefrontofclassroomtheotherstudentstellthedifferencesbetweenthem.（培养学生的直观思维。）　　2.Usingtheflashpicturestosharethecomparativesandhelpstude

7、ntscultivatethespiritoflovingmotherland.(情感教学)　　3.Showthepicturesof1aaskstudentstotellwhattheysee.　　(IntuitiveTeaching--直观教学)　　T:Whatcanyouseeinthepicture?　　S:Twoboys.　　T:That’sright.ThisisPedroandthisisPaul.They’rebrothers.　　Who