发展心理学第五章幼儿的心理发展2014

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1、第五章幼儿的心理发展第五章幼儿的心理发展第一节幼儿的生理发育第二节幼儿的游戏第三节幼儿的言语发展第四节幼儿认知的发展第五节幼儿个性的初步形成和社会性发展概述何谓幼儿期？3--6、7岁，幼儿期、学前期许多能力发展的关键时期小提琴学习:3岁；钢琴:5岁；口头语言:3-7岁可塑性很大的一个时期，为进入小学做准备基本特点：认识活动的具体形象性心理活动和行为初步具有随意性，但仍以无意性为主个性初步形成第一节幼儿的生理发育一、大脑结构的发展（一）脑重量继续增加新生儿:平均为390克（25%）出生时2倍（6个月）→出生时3倍（24个月）3岁:1011克，相当于成人的75%7岁:1280克，基本接近于成人的

2、脑重量（成人平均为1400克）智力发展：0-3岁60%+4-6岁20%=80%2021/8/2（二）大脑皮质更加成熟成熟顺序是：枕叶——颞叶————顶叶——额叶神经细胞结构的复杂化和神经纤维分支增多、长度伸长；髓鞘化从大脑生理结构方面保证了学前儿童智力活动迅速发展的可能性。到学前末期，大脑皮质各区也都接近成人水平。2021/8/2（三）脑电波的变化国外研究：5岁前儿童的脑电波θ波多于α波5到7岁θ＝α波7岁后α波逐渐占主导地位中国研究：1到3岁时，δ波减少，θ波增多，同时出现α波4到7岁时θ波减少，α波增多8到12岁，θ波开始从枕叶、颞叶、顶叶消失，α波占主要地位2021/8/2（三）脑电波

3、的变化2021/8/2二、神经过程的不断增强（一）皮质的兴奋过程本身增强了大脑皮质机能发展的重要标志之一儿童每天醒着的时间比以前相对地增强了。新生儿：超过20小时1岁：14-15小时3岁：12-13小时5-7岁：11-12小时2021/8/2（二）暂时神经联系的形成和巩固加快婴儿期条件反射形成较慢，常需要多次强化，而且不稳定，容易消退。幼儿初期也带有这些特点，但是到幼儿末期，儿童的条件反射就开始形成较快，并且形成起来也比较巩固，稳定。2021/8/2（三）皮质抑制机能的蓬勃发展皮质抑制：使反射活动更精确，更完善，并保护脑细胞。是注意力、思维能力、观察力、意志能力、自我调控能力的重要保证3岁前

4、缓慢发展；从4岁起内抑制开始蓬勃发展起来。对幼儿过高的抑制要求，会引起高级神经活动的紊乱。（例如：要求长时间保持某姿势做作业或集中精力做一件单调的事。）2021/8/2（四）第二信号系统的进一步发展儿童能通过词的描述、讲解来认识更多的不能直接感知到事物。同时，儿童不但能接受成人的言语指示来调节自己的行为，而且能通过自己的言语来调节自己的行为。两种信号系统之间复杂的相互作用开始发生但总体上，幼儿仍然是第一信号系统占优势，第二信号系统的概括性还是很差的。2021/8/2三、身体的发育1.身高和体重身高：每年4-7cm；体重：每年4kg左右2.骨骼和肌肉骨骼：硬度小，弹性大；肌肉：大肌群发育早，小

5、肌群不完善；皮肤：易受伤和感染，温度调节差四、运动技能精细运动技能和粗大运动技能。粗大运动技能：大动作指涉及胳膊、腿、足部肌肉或全身的较大幅度的动作，例如爬、跑、跳等。精细运动技能则是较小的动作，例如用大拇指和食指捏起东西、转动脚趾或用嘴唇和舌头品尝、感受物品等。五、关注容易发生意外事故好奇心，缺乏判断，高水平的身体活动看护与教育：电源盖，儿童锁，儿童车座，自行车头盔10岁之前营养注意铁的摄入，缺铁性贫血会导致持续疲劳肥胖多样化的食品，脂肪含量低，营养成分高睡眠：想睡多久睡多久避免和患病的孩子接触，接种育苗六、如厕训练美式方法观点：适宜开始大小便训练的年龄是2岁。孩子独立进行大小便是一种相当

6、复杂的行为。孩子需要感到来自肠道或膀胱的刺激，理解刺激的含义，理解保持裤子干净和上厕所之间的关系，告诉括约肌“要控制住”，走到卫生间，脱下裤子，然后排泄。1、孩子能用语言表达上厕所的愿望；2、神经和肌肉具有控制的能力；3、孩子能自己穿脱裤子。如厕训练中式方法在婴儿从出生到五六个月有一个对排泄功能的学习敏感期，在这个阶段，如果成人对婴儿的排泄要求做出反应，可以建立成人和婴儿之间的沟通。这种沟通被称为“排泄沟通”。排泄沟通可以让婴儿对自己的排泄功能保持敏感，同时还有助于建立婴幼儿与成人之间的依恋、信赖的关系。应观察孩子有没有一些适宜训练的信号。1、孩子可以保持尿片干燥达2小时以上，或在小睡时不尿

7、；2、尿片湿了或脏了希望换尿片；3、能够理解并听从简单指令；4、可口头或行动表示需要上厕所；5、对他人上厕所表示兴趣，等等。第二节幼儿的游戏2021/8/2“小孩子生来是好动的，以游戏为生命的。”——陈鹤琴18、19世纪出现的游戏理论。预演说娱乐放松说精力过剩说复演说经典游戏理论经典游戏理论名称倡导者主要观点剩余精力说席勒/斯宾塞生存需要满足之后的剩余精力的消耗松驰说拉察鲁斯/帕特里克恢复在工作中消耗的精力并