学校里工作的人们

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1、学校里工作的人们学校里工作的人们学校里工作的人们　　教学目标：　　1.情感、态度、价值观：尊重学校里的每一位工作人员，并能用自己的方式表达心中的感激之情。　　2.知识与技能：使学生知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。　　3.行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人，同时尊重别人的劳动成果。　　4.过程与方法：通过不同的途径了解学校里工作人员的工作，能用实际行动表示对他们的感激之情。　　教学重点：　　使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己的方式表达心中的感激之情。　　教学难点：体会学校工作

2、人的辛苦，学会尊重他们的劳动。　　教学时间：1课时　　教学准备：　　1.（教师准备）：有关采访的课件及组织工作。　　2.（学生准备）：?课前了解各部门的作用，做好记录。?彩色笔、卡纸。　　设计理念：《学校里工作的人们》是三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第二个主题。本课主要是让学生通过观察、采访，了解学校工作人员的工作，知道他们工作的辛苦，并懂得尊重他们的劳动，对他们的劳动表示感谢。　　教学过程：　　一、创设情景，声像导入　　1.课件展示：我们的学校　　师述：同学们，在学校有很多工作人员在为我们服务，他们在不同部门工作。上课之前，同学们自己

3、去调查了解了各部门的作用，下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。　　2.小组交流汇报。　　生（1）：教导处是组织开展教学工作的地方。　　生（2）：图书室是为同学们提供读书的场所。　　生（3）：总务处是为教学提供服务的部门。　　......　　3.师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？　　二、选择采访对象　　1.你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。　　2.课件展示。　　猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！　　①采访之前要约好时间、地点；

4、②要准备采访提纲；　　③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。　　三、采访活动。　　1.课件展示教材第67页采访过程。　　2.分组活动，体验采访，学会当小记者。　　小记者1：喻校长，您负责什么工作？　　小记者2：您喜欢您的工作吗？您的工作很忙吧，打扰您了！　　校长：我主要负责学校日常工作管理。平时我很忙，但非常乐意接受你们的采访。　　小记者3：…………　　四、汇报交流采访感受。　　1.猫咪咪：你们小组采访了谁？他们的工作是什么？来，赶快把你的感受与大家一起分享吧！　　2.小记者上台交流。　　生1：我采访了门房的杨师傅。她主要负责接待来校探

5、亲访友，联系工作的人员，还负责学校的绿化工作。她对工作非常负责，每天都可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。　　生2：我采访了阅览室管理员许老师。她主要负责做报刊登记、收藏工作及报刊合订工作。　　生3：我采访了医务室的张老师。了解到张老师主要负责处理我们生病或意外受伤的事情，同时还负责我们学生体格检查和身体测量工作。　　师：同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人的得失，任劳任怨地为我们服务，他们心中只有一个愿望，那就是让我们安心学习，那么，此时你想说些什么？　　（学生说“谢谢”的语言，感人之处鼓掌。）　　五、引导并制作感谢卡　　1

6、.过渡：这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师，没有他们辛勤的工作，就没有我们正常的学习生活，我们要感谢他们，尊重他们的劳动。　　2.鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。　　同学们，新年快到了，让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜，来，拿出我们的实际行动，都来做一张热情的感谢卡表明心意吧！　　（1）小组内交流：你想把感谢卡送给谁？你想对他说些什么？　　（2）自己或与他人合作设计并制作感谢卡。　　3.师巡视指导，生制作。　　六、活动汇报，交流体会。　　1.小组内交流汇报。　　2.教师随机抽取几张感谢卡，读给同学们

7、听，然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。　　3.各组选派代表全班交流。　　4.其它同学做补充。　　5.小结：（学生畅所欲言）　　七、活动总结拓展延伸　　1.师总结：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？　　2.学生同桌相互交流：　　（1）可以画一幅画。　　（2）可以唱一支歌。　　（3）可以朗诵一首诗。　　（4）可以跳舞。　　（5）可以写感谢信。　　（6）可以为他们做一件好事。　　师：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，

8、一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处