当好“教练”带好“团”

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1、当好“教练”带好“团”主讲：孙岫大家好当好“教练”带好“团”主讲：孙岫当好“教练”带好“团”主讲：孙岫当好“教练”带好“团”主讲：孙岫15161701937个性名片——我是谁？内容第一部分：中小学心理健康教育更需要我们做“教练”第二部分：中小学心理健康教育更适宜开展“团体辅导”目标总体目标：探讨中小学心理健康教育工作的开展具体目标：1、讨论中小学心理健康教育“教练”所需“装备”2、讨论中小学心理健康教育“团体辅导”的开展方法中小学心理健康教育更需要我们做“教练”1、“教练”的定义教练技术是一种针对人的心态的新兴管

2、理技术。掌握并运用这种技术的人就是教练。心理教练技术被喻为本世纪最具革命和效能的领导教育成果和潜能开发的工具。心理教练技术的核心理论：成就=潜能-心理干扰心理教练的两大信念：其一，心对了、人就对了，人对了，世界就对了；其二，问题不是问题，以怎样的能量状态面对问题才是问题。中小学心理健康教育更需要我们做“教练”2、中小学心理健康教育“教练”所需“装备”——知识技能——自我人格：自我觉察、自信心、沟通能力；自我心理需求；自我经验及其影响；自我能量。中小学心理健康教育更需要我们做“教练”杨凤池老师“心理咨询师个人心理成

3、长四个方面”：1、澄清自己的人生观；2、探索对人生重大问题的态度；3、了解和解决自己的“未完成事件”；4、培养敏锐的自我觉察力。需要休息吗？互相奉献一下爱心吧！中小学心理健康教育更适宜开展“团体辅导”一、对中小学心理健康教育工作的理解中小学心理健康教育是素质教育。主要是面向全体，而不是少数或个别有障碍的学生；中小学心理健康教育是发展性教育。更多关注学生的思维、潜能、兴趣、情感、自主意识、健全人格的发展；中小学心理健康教育是幸福教育。注重积极心理、成功体验、性格和谐、觉知和体验幸福等能力的培养。中小学心理健康教育更

4、适宜开展“团体辅导”二、中小学心理健康教育的内容和形式中小学心理健康教育是在活动中融合心理教育的原理、方法与技术，以学生的感悟与体验为基础，从而促进其心理发展。活动内容涉及认知教育、情感教育、人格教育、学习心理教育、适应心理教育、交往心理教育、耐挫心理教育、自我心理教育等。中小学心理健康教育的组织形式包括：集体活动、小组活动、个别活动。中小学心理健康教育更适宜开展“团体辅导”以“团体辅导”形式开展中小学心理健康教育的优越性“团体辅导”注重发展性、预防性和认知性工作；团体可以满足人的多种心理需要，如安全感、归属感、

5、自尊感、自信心和力量感等；当他人在场或与他人一起活动时，个体行为效率有提高的倾向，团体成员之间的能量流动、聚合，使每一位身处其中的人都能受益。中小学心理健康教育更适宜开展“团体辅导”以“团体辅导”形式开展中小学心理健康教育的重要性团体成员借助团体的动力，在人际交互作用中观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，改善适应、调整和改善与他人的关系，自知并自助。在团体中人们互为镜子，可以更好地检视自己。团体动力及交互作用促进成员自我探索、自我了解、自我成长，达到发展人格、学习新的态度与行为方式的目的。团体是生活的

6、实验室，团体是浓缩的小社会。在真诚的分享中体验快乐，在和谐的氛围中经历成长。中小学心理健康教育更适宜开展“团体辅导”中小学心理健康教育“团体辅导”的工作流程1、组成团队组队——选出队长——拟队名——设计队徽——确定队呼——队歌——队形——明确计时员——展示组织情况——队长承诺中小学心理健康教育更适宜开展“团体辅导”中小学心理健康教育“团体辅导”的工作流程2、团体契约：保守秘密；坦率真诚；团体活动时不与外界接触；避免只与少数人交流；遵守时间。团体誓言我自愿加入团体心理咨询活动，在活动期间愿做如下保证：1、我保证准时

7、参加团体的一切活动，因为我的缺席会对整个活动造成影响。2、对成员在活动中所言所行我绝对保密，不做任何有损成员利益的事。3、活动时，我对其他成员持信任、尊重态度，愿意对他们表露自己，与其他成员分享自己的情感和认识。对他人的表露，我愿提供反馈信息。4、在活动中，我保证绝不对他人进行人身攻击。5、我保证集中精力，认真完成每个环节，包括课外作业。6、活动时，我不开手机、不打电话，不做与活动无关的事。以上承诺，我愿意接受团体中任何人的监督，若有违反，自愿接受惩罚。立誓人————2011年9月17日中小学心理健康教育更适宜开

8、展“团体辅导”中小学心理健康教育“团体辅导”的工作流程3、团体组织1名教练主持，必要时配备1～2名助手；团体人数：相似问题组成的小组，少则3人～5人，多则十几人到几十人；专题团体，几十人至上百人，小组和专题团体的辅导次数，可连续几次或十几次；单次大型团体可以数百人甚至数千人；中小学心理健康教育更适宜开展“团体辅导”中小学心理健康教育“团体辅导”的工作流程4、团体工作形式：