商朝的内外服制度

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1、商朝的内外服制度  篇一:题目ac61f00a79563c1ec5da71df  一、整体解读  试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。  1.回归教材,注重基础  试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点

2、均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。  2.适当设置题目难度与区分度  选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。  3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察  在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对

3、高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。  篇二:商朝内外服制度与美国联邦制  商朝内外服制度与美国联邦制  徐伟男  摘要:商朝是我国古代第二个统一的奴隶制国家,作为国家政权象征的商王,在政治上及社会生活中,拥有极大的权力,执行的是君主专制统治。从1789年宪法生效以来,美国一直都是一个联邦制国家。作为一个联邦制国家,其现在有50个州组成。与我

4、国旧时作为一种行政区划的州有所不同,美国的州(state)是指组成联邦的一个政治、地理单位,其原意是“国家”。看似没有明显交集的两个国家的两种制度,其中却存在着千丝万缕的继承、发展的关系。本文就两者的相似和差异之处加以对比说明,并深层次地探索二者的关系。关键词:内服外服  一、商朝内外服制度商朝的主要政治制度是内服与外服制。所谓的“内服”、“外服”之称,大概源出于周,商人并无此说法。但其整个官僚机构的体系,却也可以按照上述原则,划分为内外两类。内服是王畿,即商王直接统治的地区;外服则是附属国管理的地区。“越在外

5、服,侯、甸、男、卫、邦伯;越在内服,百僚庶尹,惟亚惟服、宗工越百姓里君。”这里说明了殷商的统治格局,内服即商王直接统治的地区,设有各种官吏;王畿以外为外服,分布着众多的邦国。内服就是中央,外服就是地方。服是服事、服务之意,“为王斥侯”就是诸侯为国王在远方放哨、侦查,卜辞中称“古王事”。  商代的内服官吏很多,有相、卿士、三公等。商代最高官吏是“相”,常在王之左右,  是协助商王决策的人物。《墨子·尚贤中》云:“伊挚,有莘氏女之私臣,亲为庖人,汤得之举以为己相。”意思是伊挚曾为汤之相。史记·殷本纪》云:“(武丁得

6、傅说)举以为相,殷国大治。”意思是傅说曾为武丁相。伊挚和傅说是商代著名的贤相。“伊尹(伊挚)之于我国也,譬之良医善药也。”以上情况可以看出伊尹和傅说在商政权中的地位很高。“相”也可称为“卿士”,但“卿士”与“相”还不完全相同,“相”是具体职务,各家注释都将“卿士”解释为官吏中的“贵者”,即高级官吏。所谓“三公”,也不是常职,而是因人而设的一种尊贵的职称。除此之外还有“史官”(大史、西史)史为掌书(记事)之官;卜,负责占卜的官吏,还有祝、师等。  商代还有侯伯之称。《国语·郑语》云:韦商伯矣。这些侯伯并不是商王朝

7、官僚机构的  组成部分,他们的国家是与商朝并立存在的方国;他们的领袖是本国内的一国之主,并不是商朝的“外服”之官。称侯、伯者还有的不只是本国之主,也同时兼任商政权中的高级官吏。如果按照商王朝的“内服”、“外服”的说法,这些侯、伯可以算做商代的“外服”官。商代的外服方国有土方、羌、蜀等。殷商的诸侯有同姓、异姓两类。同姓诸侯出自王室贵族,异姓诸侯居多,他们大都是被商王国武力征服依附于商朝,逐渐变为诸侯的独立方国。“王者制爵,公侯伯子男凡五等”②孟子说“五等爵称是天子一位,侯一位,伯一位,子男同位,凡五等。”③卜辞中

8、的王指的是商王,就现金出土的卜辞所见,只有商王才称王,不见有其他诸侯(方国)君长称王的例子,可见商代只有一个中央——商王,各地诸侯是受商王封爵后才称诸侯。  商代的诸侯有一定的地域,有军队,也有自己的官吏系统,是个带有一定独立性的政  治实体。但是,从上面的分析可知,诸侯的产生,无论是哪种途径,都是接受商王室的封赐而来的。因此,在他们的封域内,商王可以行使各种权利,他们的军队要服从王室

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