苏教版小学数学三年级上册《千克的认识》教学设计

《苏教版小学数学三年级上册《千克的认识》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、信息技术应用环境下的《千克的认识》教学设计信息技术应用环境下的《千克的认识》第一课时教学设计一、背景分析（一）教材分析教材在学生已有的对轻重感知的基础，安排千克的学习，为以后进一步学习其他质量单位奠定基础。本课是这一单元第一课时，教材先从实际情境中引出称重物体轻重的必要性，再认识各种各样的称，引出计量单位千克，然后通过观察称面和称一称、拎一拎、数一数等活动，让学生认识并感受1千克。教材还在“想想做做”中安排了各种实际观察和操作活动，进一步加深对千克的认识。最后教材结合认识千克，在“你知道吗？”栏目中，介绍旅客乘坐火车或飞机时可以免费携带行李重量的规定。（二）学

2、生分析授课对象是三年级的学生。他们活泼好学，乐于思考，易于接受新事物。但他们毕竟年龄小，生活经验有限，对于课本中所涉及的教学内容难以理解和把握，这就需要教师在课堂上运用现代化教育技术手段，使学生形成多种感官的有机结合，让知识多层次多方面的展示于学生面前。（三）条件分析利用学校的多媒体教室里的现代化教育技术设备，让课堂有声有色，让学生学到知识，使学生印象深刻并从中受到启发。（四）小结新课程认为，学生不是被人塑造和控制、供人驱使和利用的工具，而是有其内在价值的独特存在，学生即目的。每一个学生既是具有独特性、自主性的存在，又是关系中的存在。学生首先是人，需要走向生活

3、的人；学生是“文化遗产中的人”；学生是“生活世界的人”“关系中的人”；学生是“时代中的人”；学生是“世界背景中的人”。课堂是对话、沟通、交往、合作、探究、展示的平台。课堂是新认识的生长点，新激情的鼓动器，学生带着疑问进课堂，带着更多的疑问出课堂。因此，本课《千克的认识》从学生实际出发，创造性的使用教材，创设了生动有趣的学习情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。从激活学生已有的生活经验和激发探究欲望入手，引导学生主动参与数学的学习过程，从而发展数学思维与数学能力，在学习过程中学会学习，学会与人交流与合作。constructionqualityac

4、ceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulatio

5、ns5信息技术应用环境下的《千克的认识》教学设计二、教学目标1.知识目标：学生在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法。2.能力目标：通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，深刻感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。3.情感目标:学生在实践活动中，体会数学和生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。4.教学重点：让学生在时间生活中感受1千克物体的轻重，认识千克。5.教学难点：建立千克的质量观念。三、教学准备1.认真写好本课的教案。2.制作本课的多媒体课件。四、教学过程（一）谈话导入，激发情感一、导入新课、创设情境、

6、认识秤（1）多媒体课件演示红枣和膨化食物争论的情境。谈话：小朋友，今天老师给你们带来了两位特殊的朋友，他们正在争论，都说自己重，到底他们谁重呢？你们可以用什么方法来比一比，哪个物品重些?（2）小组讨论，交流解决办法，得出结论：掂一掂、称一称。（3）师生共同小结：比较物体的轻重，可以用手掂一掂或用秤称一称。【设计意图：学生在生活中对物体的轻重已经有所体验，教师以此为基础通过播放flash动画创设学生熟悉的问题情境，让学生产生迫不及待获取新知的情感，且容易激活学生的生活经验和数学思维，让学生感到数学就在自己身边。】二、学习新知、操作体验、认识千克1．学生尝试称一称

7、红枣的重量。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconst

8、ructionsupervisionr