《国家财政》教学设计

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1、《国家财政》教学设计《国家财政》教学设计　　一、教材分析　　本框题是高中《思想政治1•经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。　　二、教学目标　　（一）知识目标　　1知道财政的含义和实质；　　2了解国家预算和决算的含义　　3财政的作用　　4知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素　　5了解财政支出的含义和具体用途　　6了解财政收支的对比

2、关系　　（二）能力目标　　1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力　　2初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力　　3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力　　（三）情感、态度与价值观目标　　1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感　　2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识　　三、教学重点难点　　重点：1、财政收入　　2、财政收支的对比关系　　3、财政的巨大作用　　难点：4、财政政策　　四、学情分析　　高一年级的学生。他们学习目的性明确,积极性高,通过半学期的

3、学习,对于经济常识有较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,进行教学设计,学生完全有能力通过师生、生生的互动,自主探究,从而获得知识。　　五、教学方法　　情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。　　六、课前准备　　1、搜集近年来我国在建或已完工的基础工程。　　2、搜集有关我国扩大内需的资料。　　七、课时安排：1课时　　八、教学过程　　(一)预习检查、总结疑惑　　检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。　　（二）情景导入、展示目标。　　教师活动：引导学生观看视频

4、“中国高铁的五年跨跃”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建高铁吗？修建高铁应该由谁来办？现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的？　　学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。　　（三）合作探究、精讲点拨。　　探究问题1：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射、扩大内需等，都离不开中央政府的投入，你能答出什么结论？　　生：思考回答　　师：教师点评：（略）　　一、财政　　1.含义、本质　　探究问题2：中央政府的这些资金投

5、入是怎么实现的？国务院总理确定的吗？　　生：思考回答　　师：是通过国家预算和决算来实现的。　　2.实现　　展示图片:全国人大会议上财政部长作预决算报告　　国家根据预算投入资金，发挥了财政的巨大作用。下面请同学们分成四个小组，结合前面盘点的2008国家生活大事，探究第三个问题：　　展示字幕:探究问题3：中央政府上述的资金投入体现了财政哪些作用？　　生：分组讨论，气氛热烈。学生代表发言、小组成员补充发言。　　师：大家说的非常好！同学们善于动脑，同学们刚才所说的大体可以分为归结为三个方面的作用：第一，财政可以促进社

6、会公平，改善人民生活；第二，财政支持基础设施建设，促进资源合理配置；第三财政促进经济平稳发展。　　师：先看第一个方面的作用。　　二、财政作用　　1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障　　抗震救灾主要体现社会保障、保障和提高人民的生活作用。其实，国家财政这方面的作用，体现了很多方面。　　同学们还能举出一些实例说明吗？　　生：积极思考，　　教师点评　　展示字幕:二、财政作用　　2.国家财政具有促进资源合理配置的作用　　请同学们思考如下三个问题：　　探点（1）：从经济学意义上看，这些大事和基础设施行业建

7、设有什么特点？　　生：思考回答。　　师：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神七”发射涉及到大量的资金投入，基础设施行业建设，需要大量的资金投入，建设周期长，投资风险大。　　展示字幕:　　探点（2）：我国不同地区的资源分布、经济发展有什么特点？　　生：思考回答。　　师：不同地区资源分布不平衡，东部资源相对匮乏，西部资源丰富；经济发展也不平衡，从西到东呈阶梯状地递进发展。　　展示字幕:　　探点（3）：假如你是一个企业老板，你愿意并有这个能力，投资这些基础设施行业，资源匮乏、经济发展落后的地区吗？　　生：思考回答。　　

8、过渡:国家通过财政支持基础设施行业的建设，调节资源配置，从宏观上讲是为了促进国民经济的持续、健康、稳定发展，这也是财政的第三个作用。　　3、促进国民经济的持续、健康、稳定发展　　师：一个国家的经济运行怎样算是平稳呢？一个国家的经济运行状况最终要通过社会总供给与社会总需求反映出来。　　展示名词点击并介绍:社会总供给、社会总需求　　请同学们思考如下两个问题：　　探点（1）：如果一个国家的经济不能平稳运行