高职就业导师制探讨

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1、高职就业导师制探讨：金融危机使得高职学生的就业问题凸显。高水平、有针对性的就业指导工作越来越重要。要真正使学生走向就业市场不再迷茫，高职院校引入就业导师势在必行。本文通过对传统就业指导中学生状态的分析，对高职学生就业导师制进行了探讨，并提出执行方案。　　　　关键词：高职院校；导师制；专业引导　　校企合作，工学结合，教、学、做一体化等是实现高职人才培养目标的有效途径。目前所有职业技术学院都在努力挖掘该途径价值的最大化。但是同时仍有一部分高职毕业生在就业时感到迷茫和吃力。这种模式在培训学生的技能上是先进、有效的。但它对人才进行着粗暴的批量化生产。高职

2、就业对高职学生如何与社会接轨缺乏研究。学生们一到毕业更加茫然。　　　　一、就业现状　　　　教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2010年时我国经济最困难的一年。2011年可能是最复杂的一年。整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，2011年的毕业生人数660万，再加上往届没有实现就业的，需要就业毕业生数量之大可想而知。　　劳动社会保障部科研所和浙江大学就业与服务指导中心的相关材料2011年高校就业趋势预测：总劳动力富余。专业技术人才缺口不小，农业缺218万，工业缺1

3、220万，第三产业缺口325万（含工程、服务、财经等领域）。　　根据中国人事科学研究院《2010中国人才报告》预计，到2011年专业人才供应量为4500万，而需求总量为6800万。此项数据显示我国劳动力富余，但专业人才仍将出现供不应求的局面。　　对以上数据进行分析，高职生的就业应该不成问题，那为什么不是问题偏又成为问题？　　　　二、高职院校学生现状分析　　　　1.目标不明确　　中国学生从小学到中学都生活在美好的梦里。由于对自我、对社会缺乏认知和思考，梦是模糊、混沌的。在整个学生时代，接触的职业基本只有教师、医护、销售以及亲人所从事的行业。大

4、部分的学生和家长把对职业的思考都留到大学。致使学生们在就读大学的专业选择上非常盲目。很多学生所学的专业就是家长所选的专业，家长从自己的总结、亲戚的介绍甚至是菜市场中听来的经验中总结的信息。我接触到这样一群学生。由于这几年机械专业很好找工作，在父母的坚持下，有些文科生选择就读机械、模具专业。自然学习起来十分吃力，且后来大部分在就业的选择上放弃从事机械专业。　　2.学习导向的局限　　十几年的学习目标的单一，使得这些学生入校后由于目标的多样化而发生目标的混沌。在高校一个专业面向一个专业就业群。学生们的学习导向仍沿袭一贯的学习方法：以书本知识为导向。他们

5、的惯性思维是：学习就是掌握既定教材的过程。而某个专业就业群应该具备怎样的专业素质、扩展些什么可以完善自己的知识、能力体系等。他们不会去主动获知。　　3.自我认同度不强　　学校学生的自我认同主要来自外界：如父母、学校等。我国传统教育体制已经深入民心，社会普遍对高职院校、高职生存在遍见。使得学生们很难建立健康的自我认同：不是偏低就是偏高。学生们由于进入高职院校，觉得低人一等。产生自卑心理。但是又由于对自己的认识不够，在面对老师的授课又表现出自负的一面。　　4.依赖性强　　高职生有很大部分缺乏学习的主动性，是依赖型人格。他们只是被动地执行教师的决策

6、。没有他人的帮助，很难判断自己的学习需求。由于学习主要是外因引起的，所以他们很难主动去分析自己、分析专业、进而分析市场。这样就不能形成自己人生的方向，因而找不到在大学的明确的学习目标，也就很难确定学习资源、更难选择和应用合适的学习策略，并且不能自我评价学习的效果。他们一旦毕业面对社会，底气不足，更加不知所措。　　综合上述分析，结合目前就业指导的职业规划式教育的趋势。目前任何学校面对庞大的毕业学生的就业没有那么强大的就业指导队伍。那怎样才能解决这一问题？我认为只有在高校推行就业导师制。　　　　三、就业导师制的执行　　　　1.就业导师制与论文导师制

7、并行　　目前各高校都实行毕业论文（毕业设计）导师制。学生们在撰写毕业论文（毕业设计）时选择在相关领域有一定研究的老师作为导师。而我认为在进行专业指导的同时完全是可以进行相关专业的就业指导（有些指导老师已经这样做了，只是没有形成制度）。大学教师基本上都有自己的主攻方向。目前高职教育越来越多地强调工学结合，教师们纷纷走向市场。他们都比较熟悉与课程相关的就业市场，以及非常清楚该专业需要学生们具备的品质、素质、知识、能力等。如果他们能直接参与到学生们就业的指导，学生们的就业相对就会有比较精确的准星。再加上就业技巧的辅导。我想就不会出现企业和学生需求的矛盾。

8、　　2.就业导师制从学生入校开始　　就业不应该是大四或者大三的时候才想的事情。大学生都是为了三年以后几十