ian七年级语文皇帝的新装精品课件

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1、皇帝的新装安徒生新装序幕开端发展高潮结局爱皇帝做骗子看君臣穿皇帝揭小孩线索受助传行揭骗骗子皇帝官员百姓孩子故事情节上当受骗的人是谁?皇帝骑士老百姓老大臣大臣皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。想像讨论1、游行大典后,皇帝回到宫中会怎么做?特别对这个说真话的小孩子。2、说真话需要勇气,有时还要付出代价。如果你当时也在场,会怎么做?那在现实生活中我们应该怎样对待说真话的问题,可以举例说明。合作探究1、骗子说用他们织的布做出来的衣服有什么样的

2、特性?你相信吗?骗子做新装任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服2、两个骗子为什么能够欺骗皇帝而得逞呢?一方面满足了皇帝爱穿漂亮的癖好,另一方面皇帝觉得可以检验他的臣民。——作者想象力丰富织衣室骗子做新装展新装1在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说真话,为什么?2理解:A为什么要一个小孩说出真相?B真相被揭露后,皇帝和大臣们仍装模作样的把戏演下去,为什么?3如果你在场,你会怎样做?七嘴八舌孩子揭新装合作探究是不是就只有小孩看到皇帝没穿衣服呢,为什么只有小孩说出真话?皇帝:大臣:百姓:怕别人认为自己是个昏庸愚蠢的皇帝怕别人说自己愚蠢不称职,为了保住官职

3、出于自身安全考虑,受不良世风影响小孩子:天真单纯,无私无畏心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然----他相信自己是无须害怕的-----仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-----自负而心虚愚蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.昏庸而虚伪皇帝我必须把这游行大典举行完毕。动作描写转了转身扭了扭腰摆出一副更骄傲的神气点头表示满意心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态描写把眼睛睁的特别大动作描写从他的眼镜里仔细地看

4、注意地听着.老大臣大臣【详写】【略写】虚伪奸诈阿谀奉承骗子为何能得逞?善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。有皇冠——骗人骗己有官职——怕丢掉乌纱有私心杂念——顾虑再三皇帝老百姓众大臣众人为何会上当?当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖,可又为什么摆出一副更骄傲的神气?皇帝听到老百姓的真话,意识到自己受骗出丑,在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严,从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。分析高潮、结局这篇童话主要运用了什么表现手法?体现了什么主题?问题研讨:夸张是在客观事实的基础上,对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。夸张与想象想象

5、是在现实生活基础上,对具体事物加以夸大、幻想,创造出超现实的形象、情节,以表达作者强烈感情的表现手法。课文主要运用了什么艺术手法?有什么作用?作用:无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣,辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私,曲折地反映了现实生活,反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象:本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行,构成了丰富的想象和大胆的夸张。小结本文围绕,并通过描写人物的语言、分别刻了、、等人的形象,揭露了说假话成风,荒唐可笑的社会现象,深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。新衣行动心理皇

6、帝骗子官员、孩子大家议一议骗子的行为肯定?否定?故事可能会有什么结局?大家说一说能力拓展想象作文(1)有一天,皇帝在更衣室里,有个大臣来报(重要军情)________________(想象一下,皇帝的反应。)(2)老大臣走后,两个骗子_____________(想象一下骗子会说什么)(3)城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料,说什么,想什么?(4)皇帝看新装后,回到宫里___________(想象一下,皇帝想什么,做了什么?)发挥想象,给这篇文章补个结尾,字数不限作为一个人,要敢于正视现实,应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚,多一份爱,那么

7、世界将变的更加美好!人生寄语思维拓展:请发挥自己的想象,以《游行结束以后》为题写一个续篇。中心思想本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗,穿着根本不存在的美丽新装游行的诙谐故事,幽默而辛辣的讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑态。《游行结束以后》话说那皇帝在典礼官的陪同下仓皇逃回皇宫之后,大发雷霆,下令要捕捉那两个骗子,可是搜遍了京城也不见他们的踪影,原来人家早趁着游行大典之际逃之夭夭啦!    一天中午,皇帝在出丑之后便有些郁郁寡欢,正在午休,忽然想起了什么,一个翻身从床

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