苏教版五上语文第四单元教学设计

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1、13、在大海中永生教学要求：l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。3、学会用“爱戴”、“奔腾不息”造句。4、继续学习给课文分段，概括段落大意。5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重难点：第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。教学准备：多媒体教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入新课：1、(

2、投影邓小平爷爷的照片)过渡：大家看看这照片上的老人，同学们认识这位老人吗?（指名说：这就是邓小平爷爷）说一说你所了解的。这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。（投影出示课题并板书课题，生齐读课题。）2、解题：(1) “永生”是什么意思?(2)看到这个课题，你有什么问题要提吗? (3) 让我们带着这些问题自由读课文，

3、自己试着找找答案。二、初读课文：自由读课文，出示要求：1、读准字音。2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。3、给每个自然段标号。三、检查自学情况：1、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情）船舱    崭新    呜咽    痛悼    海疆    超越    属于澳门    舷窗    震撼    爱戴    奔流不息    波翻浪涌A、指名读，其他同学指正。B、齐读生字词。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotf

4、orgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain2、指名分节读课文。3、指导难读的小节：在读书过程中你

5、觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。 (1) 指名读第l小节，相机指导（出示投影指导读长句）a、 机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。“爱戴”：是什么意思？用爱戴说句话b、 一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。(2)  指名读第3小节，相机指导（出示投影指导读长句）a

6、、 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。b、 从那奔腾不息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的声音。四、再读课文：1、自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几部分？2、讨论分段情况：（总结归纳段意并板书）一(1)    飞向大海二(2—4)  撒向大海三(5—7)  告别大海五、再读生字，指导易错字1、齐读生字，读准字音2、重点指导崭：上小下呜

7、：右边是个乌，不是鸟          咽：左窄右宽 疆：弓字应写的直、狭长，而且上面两部分的距离应该一样  属：左面不超出厂字头，右面超出厂字头3、学生在书P126上的描红。六 、作业1、抄写生字词。2、熟读课文。板书设计：13、在大海中永生飞向大海撒向大海在大海中永生operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20vertical

8、boxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain邓小平 第二课时一、复习导入：1、读生字词。2、